ANTALYA BİLİM
ÜNİVERSİTESİ
Ders Bilgi Paketi
| Kod | Açıklama |
|---|---|
| ÖÇ1 | Biyomekanik bilimi hakkında genel bilgilere hakim olur |
| ÖÇ2 | Harekete etki eden faktörler ve hareketi oluşturan yapıları bilir. |
| ÖÇ3 | Hareketin kontrolü ve mekanizmalarını bilir. |
| ÖÇ4 | Hareket sırasında vücut kısımlarında oluşan değişimleri bilir. |
| ÖÇ5 | Hareket sırasında vücut kısımlarında denge ve dengeyi etkileyen faktörleri tanımlar. |
| Hafta | İçerik |
|---|---|
| 1 | Biyomekaniğe giriş- newton kanunları ve mekanik |
| 2 | Vücut düzlemler |
| 3 | Eklem biyomekaniği ve bağ dokusu-kollagen doku-kıkırdak doku biyomekaniği |
| 4 | Kas dokusu , kemik doku ve eklem biyomekaniği |
| 5 | Kolumna vertebralis biyomekaniği ve Hareketin lokomotor kontrolü |
| 6 | omuz kol kompleksi-dirsek eklemi biyomekaniği |
| 7 | el ve el bileği biyomekaniği |
| 8 | ARA SINAV |
| 9 | pelvis-kalça-diz eklemi biyomekaniği |
| 10 | ayak ve ayak bileği biyomekaniği |
| 11 | Normal yürüyüş mekaniği |
| 12 | Patolojik yürüyüş |
| 13 | Temporomandibular eklem biyomekaniği |
| 14 | Genel Tekrar ve vaka örnekleri |
| Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 2.00 | 28.00 |
| Ders Öncesi Bireysel Çalışma | 7 | 0.50 | 3.50 |
| Ders Öncesi Bireysel Çalışma | 7 | 0.50 | 3.50 |
| Ara Sınavı/Hazırlık | 7 | 0.50 | 3.50 |
| Final Sınavı/Hazırlık | 7 | 0.50 | 3.50 |
| Ev Ödevi | 2 | 1.50 | 3.00 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 45 | ||
| AKTS Kredisi (İş Yükü / 25) | 2 | ||
| # | Değerlendirme Tipi | Katkı Yüzdesi (%) |
|---|---|---|
| 1 | Vize sınavı | %40 |
| 2 | Final SInavı | %60 |
| TOPLAM | %100 | |
| PÇ \ ÖÇ |
ÖÇ1
|
ÖÇ2
|
ÖÇ3
|
ÖÇ4
|
ÖÇ5
|
|---|---|---|---|---|---|
| PÇ-1 | |||||
| PÇ-2 | |||||
| PÇ-3 | |||||
| PÇ-4 | |||||
| PÇ-5 | |||||
| PÇ-6 | |||||
| PÇ-7 | |||||
| PÇ-8 | |||||
| PÇ-9 | |||||
| PÇ-10 | |||||
| PÇ-11 | |||||
| PÇ-12 | |||||
| PÇ-13 | |||||
| PÇ-14 | |||||
| PÇ-15 | |||||
| PÇ-16 |
| # | Yöntem Adı | Faal | Araçlar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders (anlatım), etkileşimli tartışma | Dinleme, not alma, tekrar etme, derste getirilen eğitim materyalleri üzerinden gösterilenleri uygulama | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları (projektör, bilgisayar, dijital sunumlar) |
| 2 | Beyin Fırtınası | İkili gruplar oluşturulmasının amacı fikir geliştirme aşamasında yenilikçiliğe açık olmalarını sağlamaktır. | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
