Ders Öğretim Planı

Ders Kodu:

ARC 3301

Ders Adı:

Mimarlık Tarihi III

Dersin Sunulduğu Dil:

İngilizce

Dersin Türü:

Ders

Dersin Derecesi:

Lisans

AKTS:

3.00

Dersin Sorumlusu:

Dr. Öğr. Üyesi Esin BÖLÜKBAŞ DAYI

Dersin Amacı

• On dokuzuncu yüzyılın ortalarından günümüze kadar mimarlığın evrimsel aşamalarını, dönemin politik, sosyo-ekonomik ve kültürel ortamı ile ilişkilendirerek analiz etmek,• Mimarın tarihsel bağlamdaki rolünü kavramak,• Çeşitli mimari akımları en temsilî eserlerini vurgulayarak özetlemek,• Dönemin mimari teorileri, felsefesi ve kültürü hakkında farkındalık oluşturmak ve eleştirel bir anlayış için zemin hazırlamak.

Dersin İçeriği

Ders, 19. yüzyılın ortalarından günümüze kadar mimarlık ve kentsel çevre tarihini farklı açılardan incelemeyi amaçlar. Dönem; sosyal, ekonomik, kültürel ve coğrafi bağlamlar, kurumlar, yerleşim örüntüleri, yapı tipolojileri, inşaat teknikleri ve önemli gelişmeler çerçevesinde tanıtılır. Mimarlıkla ilişkili sanat ve gelenekler de ele alınır. Ders, geniş bir coğrafi perspektif sunar ve öğrenciler, farklı dönemler ve mimari akımlar arasında karşılaştırmalı analizler yaparak tarihsel örnekler arasındaki ilişkileri keşfeder.

Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar

Bozdogan,S.,2001. Modernism and nation Building. Turkish architectural culture in the early Republic, University of Washington Press, Seattle and London.Conrads, U. 1971. Programs and manifestoes on 20th-century architecture, The MIT Press, Cambridge, Massachusetts.Frampton,K., 2007. Modern architecture: a critical history, Thames & Hudson.Giedion,S., 1967. Space Time and Architecture. The growth of a new tradition, Cambridge, Harvard University Press.Le Corbusier,1986. Towards a new architecture, Dover Publications. Pevsner,N., 1977. Pioneers of Modern Design. From William Morris to Walter Gropius, Penguin Books.

Öğrenim Çıktısı

Kod	Açıklama
ÖÇ1	Belirlenen döneme ait başlıca mimari ürünleri ve fikirleri tanımlamak, açıklamak ve karşılaştırmak
ÖÇ2	Mimari düşüncedeki evrensel ve yerel nitelikleri ayırt etmek ve bunların önemini belirli örnekler üzerinden yorumlamak
ÖÇ3	Soyut mimari kavramlar ile maddi/tarihsel bağlam arasındaki ilişkiyi açıklamak ve bunu örnek olay incelemeleri ile göstermek
ÖÇ4	Mimarlık tarihi ile daha geniş tarihsel gelişmeler arasındaki ilişkiyi incelemek ve bunu örnekler aracılığıyla göstermek

Haftalık Ders İçeriği

Hafta	İçerik
1	Derse giriş, ders işleyişinin açıklanması
2	Endüstri Devrimine giriş
3	Kentleşme ve modern kentin doğuşu
4	Arts and Crafts, Art Nouveau
5	Bauhaus, Rasyonalizm ve Uluslararası Üslup
6	Organik Mimarlık, Ekspresyonizm
7	Futurizm, De Stijl
8	Ara sınav
9	Sovyet mimarlığı, Konstrüktivizm
10	Postmodernizm
11	Hi-tech
12	Dekonstrüktivizm
13	Final kritikleri
14	Final kritikleri
15	Final kritikleri

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlik	Sayı	Süre (Saat)	Toplam
Derse Katılım	14	3.00	42.00
Ders Öncesi Bireysel Çalışma	1	12.00	12.00
Ara Sınavı/Hazırlık	1	6.00	6.00
Final Sınavı/Hazırlık	1	12.00	12.00
Araştırma Sunumu	1	18.00	18.00
Toplam İş Yükü (Saat)			90
AKTS Kredisi (İş Yükü / 25)			3

Değerlendirme

#	Değerlendirme Tipi	Katkı Yüzdesi (%)
1	Midterm	%20
2	Participation-Discussion	%20
3	Project Development	%20
4	Final	%40
TOPLAM		%100

PÇ - ÖÇ Matrisi

PÇ \ ÖÇ	ÖÇ1	ÖÇ2	ÖÇ3	ÖÇ4
PÇ-1
PÇ-2
PÇ-3
PÇ-4
PÇ-5
PÇ-6
PÇ-7
PÇ-8
PÇ-9
PÇ-10
PÇ-11
PÇ-12
PÇ-13
PÇ-14
PÇ-15
PÇ-16
PÇ-17

1

Düşük Katkı

2

Orta Katkı

3

Yüksek Katkı

Dersin Eğitim - Öğretim Metodları

#	Yöntem Adı	Faal	Araçlar
1	Ders (anlatım), etkileşimli tartışma	Dinleme, not alma, tekrar etme, derste getirilen eğitim materyalleri üzerinden gösterilenleri uygulama	Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları (projektör, bilgisayar, dijital sunumlar)
2	Tartışmalı Ders	Dinleme ve anlamlandırma, eleştirel düşünme	Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar
3	Küçük Grup Tartışması	Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme	-
4	Grup Çalışması	2 ogrenci iceren proje	tasarım ve sunum araçları
5	Sonuçlandırma	Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum	Sonuç raporu
6	Ödev	Bilgisayar ve Excel kullanarak ödev sorularının çözülmesi ve analiz edilmesi	Bilgisayar

Akademik Dürüstlük ve Yapay Zeka

Okulla ilgili dürüstlük ihlallerini içerir ancak sadece kopya çekme, eser hırsızlığı ile sınırlı değildir, başkalarının çalışmalarınıteslim etme, öğretim görevlisi ya da başkasının çalışmasını izinsiz kullanmayıda içerir. Hehangi bir dürüstlük ihlali ciddi birakademik suçtur ve disiplin cezası vardır.