IAED 2503 - İç Mekanda Malzeme ve Yapı II

Ders Öğretim Planı

Ders Kodu:

IAED 2503

Ders Adı:

İç Mekanda Malzeme ve Yapı II

Dersin Sunulduğu Dil:

İngilizce

Dersin Türü:

Ders

Dersin Derecesi:

Lisans

AKTS:

5.00

Dersin Sorumlusu:

Öğr. Gör. Kadir Emre BAKIR

Dersin Amacı

Bu dersin amacı; bir sonraki modülde daha ayrıntılı bir çalışmayı kolayca geliştirmek için öğrencilerin malzeme ve yapı elemanlarını ile malzeme seçiminin tasarıma etkisinin kavranmasını, yapı malzemeleri ve bileşenlerinin üretimi, kullanımı ve uygulanmasına ilişkin ilke ve standartların anlaşılmasını sağlamaktır.

Dersin İçeriği

Ders kapsamında yapı malzemeleri inşaat teknolojileri ve tasarımla ilişkili olarak öğretilir. Yapı malzemeleri, bölücü elemanlar, mobilyalar, sirkülasyon elemanları, tavan ve asma kat sistemlerinin özellikleri uygulamalı olarak öğretilmektedir.

Dersin Ön Koşulu / Yan Koşulu

Yok

Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar

1- Rosen, H.J., Heineman, T., “Architectural Materials for Construction”, McGraw-Hill Inc., NY, 1996. 2- Toydemir, N., Gürdal, E., Tanacan, L., “Yapı Elemanı Tasarımında Malzeme”, Literatür Yayınevi, İstanbul, 2000. 1- Meta, M.; Scarborough, W.; Armpriest, D., 2009, Building Construction: Principles Materials and Systems, 2nd Ed.,2- Foster, J.S.; Greeno, R., 2007, Structure and Fabric, part 1; 7th Ed.Pearson3- Allen,E., 2005, How Buildings Work, the natural order of Architecture, 3rd Ed., Oxford University Press4- Szokolay, S., Introduction to Architectural Science, the basis of sustainable design, Architectural Press5- Kocataşkın, F., “Yapı Malzemesi Dersleri”, İstanbul Teknik Üniversite Matbaası, Gümüşsuyu, 1973. 6- Salvadori, M. Why buildings stand up. The strength of architecture,W.W. Norton&Company, London, NY7- Toydemir, N., “Cam Yapı Malzemeleri”, Eskişehir: Sakarya Gazetecilik ve Matb. AŞ., 1990.

Öğrenim Çıktısı

Kod	Açıklama
ÖÇ1	Öğrenciler, zemin, duvar ve tavan sistemlerine dair işlevleri ve tasarımları hakkında kapsamlı anlayış edinebileceklerdir.
ÖÇ2	Öğrenciler, mekanlar için en uygun malzemeleri nasıl belirleyecekleri ve malzemelerin özelliklerine ve uygun birleştirme yöntemlerine göre nasıl detaylandıracakları konusunda anlayış kazanabileceklerdir.
ÖÇ3	Öğrenciler farklı yatay ve düşey sirkülasyon sistemlerini, minimum gereksinimlerini, temel hesaplamalarını ve konfor koşullarını öğrenebileceklerdir.
ÖÇ4	Öğrenciler, detayları ve malzemeleri farklı ölçeklerdeki çizimler ve 3D modeller aracılığıyla ifade etme yöntemleri konusunda anlayış geliştirebileceklerdir.
ÖÇ5	Öğrenciler, tutarlı ve kapsamlı çizim setleri üretme konusunda anlayış geliştirebileceklerdir.

Haftalık Ders İçeriği

Hafta	İçerik
1	Derse Giriş
2	Malzeme Seçim Kriterleri, Tasarım Projesi Hakkında Bilgilendirme
3	Yapısal Tasarım ve Çizimleri
4	Bölme Sistemler: Ahşap Çerçeveli Tek/Çift Duvarlı Sabit Bölmeler, Alüminyum Çerçeveli Bölmeler, Duvar Bölme Sistemleri, Cam Bölmeler ve Çizimleri
5	Duvar Kaplamaları ve Lambriler: Farklı malzemelerle Islak ve Kuru Duvar Kaplamaları, Farklı Malzemelerle Duvar Kaplamaları ve Çizimleri
6	Döşeme Sistemleri, Kaplamaları ve Çizimleri
7	Tavan Sistemleri, Kaplamaları ve Çizimleri
8	Ara Sınav
9	Tasarım Projesi için Sabit Mobilyalar
10	Asma Kat Sistemleri ve Çizimleri
11	Düşey Sirkülasyon Elemanları ve Çizimleri
12	Düşey Sirkülasyon Elemanları ve Çizimleri
13	Kapı Pencere Sistemleri
14	Çatı Sistemleri
15	Pafta Düzeni

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlik	Sayı	Süre (Saat)	Toplam
Derse Katılım	13	3.00	39.00
Ders Öncesi Bireysel Çalışma	10	6.00	60.00
Ara Sınavı/Hazırlık	1	11.00	11.00
Final Sınavı/Hazırlık	1	25.00	25.00
Toplam İş Yükü (Saat)			135
AKTS Kredisi (İş Yükü / 25)			5

Değerlendirme

#	Değerlendirme Tipi	Katkı Yüzdesi (%)
1	Midterm Exam	%25
2	In-Class Drawings and Homework	%35
3	Final Submission	%40
TOPLAM		%100

PÇ - ÖÇ Matrisi

PÇ \ ÖÇ	ÖÇ1	ÖÇ2	ÖÇ3	ÖÇ4	ÖÇ5
PÇ-1
PÇ-2
PÇ-3
PÇ-4
PÇ-5
PÇ-6
PÇ-7
PÇ-8
PÇ-9
PÇ-10
PÇ-11
PÇ-12
PÇ-13

1

Düşük Katkı

2

Orta Katkı

3

Yüksek Katkı

Dersin Eğitim - Öğretim Metodları

#	Yöntem Adı	Faal	Araçlar
1	Ders (anlatım), etkileşimli tartışma	Dinleme, not alma, tekrar etme, derste getirilen eğitim materyalleri üzerinden gösterilenleri uygulama	Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları (projektör, bilgisayar, dijital sunumlar)
2	Problem Çözme	* Problem çözme teknikleri kullanılarak fiziksel ve fizyolojik problemlerinin analiz edilmesi ve uygun çözümlerin geliştirilmesi.	-
3	Ödev	Bilgisayar kullanarak ödev sorularının çözülmesi ve analiz edilmesi	Bilgisayar

Akademik Dürüstlük ve Yapay Zeka

Okulla ilgili dürüstlük ihlallerini içerir ancak sadece kopya çekme, eser hırsızlığı ile sınırlı değildir, başkalarının çalışmalarını teslim etme, öğretim görevlisi ya da başkasının çalışmasını izinsiz kullanmayıda içerir. Hehangi bir dürüstlük ihlali ciddi bir akademik suçtur ve disiplin cezası vardır.Yapay Zekâ (AI) Kullanımı:Öğrencilerin çalışmalarında dil bilgisi düzeltmesi ve akademik yazımın geliştirilmesi amacıyla ChatGPT, Grammarly vb. yapay zekâ araçlarını kullanmalarına izin verilmektedir. Ancak yapay zekâ tarafından üretilen özgün içeriklerin (örneğin analiz, paragraf yazımı, kavramsal açıklamalar vb.) toplamı, teslim edilen çalışmanın %20’sini geçmemelidir.Yapay zekâ araçlarının kullanıldığı durumlarda, öğrencilerin ödev/rapor/teslim dosyası içerisinde açık bir kullanım beyanı eklemeleri zorunludur. Bu beyanda kullanılan yapay zekâ aracının/modelinin adı, kullanım amacı ve çalışmaya nasıl katkı sağladığına dair kısa bir açıklama yer almalıdır.Örnek beyan:“Giriş paragrafının dil kontrolü ve yeniden yapılandırılması için ChatGPT-4 kullandım.”Yapay zekâ araçlarının kullanıldığı halde bunun beyan edilmemesi, akademik dürüstlük ve intihal kurallarının ihlali olarak değerlendirilecek ve gerekli disiplin işlemleri uygulanabilecektir.