ANTALYA BİLİM
ÜNİVERSİTESİ
Ders Bilgi Paketi
| Kod | Açıklama |
|---|---|
| ÖÇ1 | Seçilmiş tarihî iç mekânları dönem ve coğrafyalarıyla ilişkilendirerek temel mekânsal ve üslupsal özelliklerini tanımlar. |
| ÖÇ2 | Tarihî iç mekânların plan, kesit ve görsellerini kullanarak mekânsal düzen, dolaşım, ışık, malzeme, mobilya ve bezeme ilişkilerini çözümler. |
| ÖÇ3 | Gündelik yaşam, toplumsal yapı, kültürel değerler, iklim ve teknolojinin tarihî iç mekânların oluşumundaki etkilerini örneklerle açıklar. |
| ÖÇ4 | Farklı dönem veya kültürlerden seçilmiş iç mekânları ortak bir soru üzerinden karşılaştırarak süreklilik ve farklılıkları tarihsel kanıtlarla tartışır. |
| ÖÇ5 | Güvenilir metin ve görselleri kaynak göstererek, kültürel mirasın tarihsel bağlamına duyarlı bir iç mekân yorumunu açıklamalı çizimler ve kısa İngilizce metinlerle sunar. |
| Hafta | İçerik |
|---|---|
| 1 | Tarihî iç mekân nasıl okunur? Zaman, kaynak, plan–görsel ve yorum. Ortak örnek üzerinde rehberli analiz. |
| 2 | Tarih öncesi Anadolu ve Mezopotamya: barınma, ritüel, malzeme; Çatalhöyük. Birlikte giriş ve kullanım şeması okuma. |
| 3 | Antik Mısır: konut, saray ve dinsel mekân; eksen, ölçek, mobilya ve statü. Seçilmiş görsellerle küçük grup tartışması. |
| 4 | Ege ve Yunan: megaron, avlu ve konut; oran, erişim ve mahremiyet. Planı işaretleme; CS yönergesini tartışma. |
| 5 | Antik Roma: atrium, peristil ve hamam; ışık, yüzey, konfor; Pompeii'de mekân dizisi. CS örnekleri ve ortak sorunun onayı. |
| 6 | Erken Hristiyanlık ve Bizans: bazilika, kubbe, ışık ve mozaik; ritüel ve dolaşım. CS taslağına ders içinde geri bildirim. |
| 7 | Ortaçağ İslam dünyası: avlu, eyvan, su, geometri ve mahremiyet; eşik analizi. CS tek dosya teslimi ve kısa tartışma. |
| 8 | ARA SINAV (MT): 1–7. haftalar; görsel tanıma, mekân analizi, bağlam ve kısa karşılaştırma. Tarih ayrıca ilan edilir. |
| 9 | Romanesk ve Gotik: örtü, yükseklik, ritim, ışık ve dinsel deneyim; karşılaştırma. Ara sınav geri bildirimi. |
| 10 | Selçuklu ve Osmanlı: medrese, han, cami ve konut; avlu, sofa, malzeme ve kullanım. FN araştırma sorusu ve kaynak onayı. |
| 11 | Rönesans: hümanizm, oran, perspektif; saray, villa, mobilya ve bezeme. Kaynaklı görsellerle düzen analizi. |
| 12 | 18. yüzyıl öncesi Çin ve Japon iç mekânı: modül, eşik, hareketli bölücü, bahçe ilişkisi. Ortak soruyla görsel karşılaştırma. |
| 13 | Barok: eksen, mekân dizisi, hareket ve temsil; rota ve odak noktası analizi. FN taslağına ders içinde geri bildirim. |
| 14 | Rokoko ve 18. yüzyıl: salon, mahremiyet, konfor, mobilya ve bezeme. Barok–Rokoko görsel karşılaştırması. |
| 15 | Sentez: kültürler ve dönemler arasında ortak mekânsal sorular; mirasa duyarlı yorum. FN geri bildirimi; teslim final takviminde. |
| Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 2.00 | 28.00 |
| Ders Öncesi Bireysel Çalışma | 14 | 1.00 | 14.00 |
| Ara Sınavı/Hazırlık | 1 | 12.00 | 12.00 |
| Final Sınavı/Hazırlık | 1 | 26.00 | 26.00 |
| Ev Ödevi | 1 | 20.00 | 20.00 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 100 | ||
| AKTS Kredisi (İş Yükü / 25) | 3 | ||
| # | Değerlendirme Tipi | Katkı Yüzdesi (%) |
|---|---|---|
| 1 | Midterm | %30 |
| 2 | Comparative Study | %30 |
| 3 | Final | %40 |
| TOPLAM | %100 | |
| PÇ \ ÖÇ |
ÖÇ1
|
ÖÇ2
|
ÖÇ3
|
ÖÇ4
|
ÖÇ5
|
|---|---|---|---|---|---|
| PÇ-1 | |||||
| PÇ-2 | |||||
| PÇ-3 | |||||
| PÇ-4 | |||||
| PÇ-5 | |||||
| PÇ-6 | |||||
| PÇ-7 | |||||
| PÇ-8 | |||||
| PÇ-9 | |||||
| PÇ-10 | |||||
| PÇ-11 | |||||
| PÇ-12 | |||||
| PÇ-13 |
| # | Yöntem Adı | Faal | Araçlar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders (anlatım), etkileşimli tartışma | Dinleme, not alma, tekrar etme, derste getirilen eğitim materyalleri üzerinden gösterilenleri uygulama | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları (projektör, bilgisayar, dijital sunumlar) |
| 2 | Tartışmalı Ders | Dinleme ve anlamlandırma, eleştirel düşünme | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar |
| 3 | Beyin Fırtınası | İkili gruplar oluşturulmasının amacı fikir geliştirme aşamasında yenilikçiliğe açık olmalarını sağlamaktır. | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
| 4 | Küçük Grup Tartışması | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar |
| 5 | Gösterim | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme | Ders sunum içerikleri |
| 6 | Ödev | Bilgisayar kullanarak ödev sorularının çözülmesi ve analiz edilmesi | Bilgisayar |
| 7 | Sonuçlandırma | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum | Sonuç raporu |
| 8 | İnceleme / Anket Çalışması | Araştırma | - |
