IAED 1303 - İç Mimarlığın Temelleri

Ders Öğretim Planı

Ders Kodu:

IAED 1303

Ders Adı:

İç Mimarlığın Temelleri

Dersin Sunulduğu Dil:

İngilizce

Dersin Türü:

Ders

Dersin Derecesi:

Lisans

AKTS:

3.00

Dersin Sorumlusu:

Doç. Dr. Shirin IZADPANAH

Dersin Amacı

İç mekan tasarımının temel öğelerini ve ilkelerinin anlaşılmasını sağlamak ve iç mimarlık mesleği hakkındaki temel bilgileri şekillendirmektir.

Dersin İçeriği

Bu ders, mesleğin farklı boyutlarına odaklanarak iç mimarlık/tasarımın temellerine dair genel bir algı sunar. Makro ölçekten iç mekana geçiş yaparak, iç mimar adayları mesleki terminolojileri öğreneceklerdir. Dersin amacı, öğrencilere iç mimarlığın temel kavramlarını tanıtmaktır.

Dersin Ön Koşulu / Yan Koşulu

Yok

Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar

1. The Fundamentals of Interior Design by Simon Dodsworth2. İçmimarlığın Temelleri Editors: Shirin Izadpanah, Buket Şenoğlu, Melda Yıldız, Ekin Elinç1. Color, Space, and Style: All the Details Interior Designers Need to Know But Can Never Find by Chris Grimley and Mimi Love2. The Interior Design Reference & Specification Book by Chris Grimley and Mimi Love3. Ching, F, D., K., (2002). Mimarlık: Biçim, Mekan ve Düzen, YEM Yayınları, İstanbul4. Brooker, G., Stone, S. (2011) İç Mekan Tasarımı Nedir? İstanbul: Yapı Endüstri 4. Gaston Bachelard, The Poetics of Space, Beacon Press, 1994.6. Materials for Interior Environments by Corky Binggeli

Öğrenim Çıktısı

Kod	Açıklama
ÖÇ1	İç mimarlık mesleği ve diğer tasarım disiplinleriyle ilişkisi hakkında bilgi edinebilmek
ÖÇ2	İç mimarın toplumdaki etki ve değerinin genişliğini ve derinliğini anlayabilmek.
ÖÇ3	Tasarım çözümleri geliştirirken birden fazla disiplin arasında etkili bir şekilde işbirliği yapmak için yeterlilik ve becerilere duyulan ihtiyacı anlayabilmek.
ÖÇ4	İç mimari tasarım projesinin geliştirilme süreci hakkında bilinçli olabilmek.

Haftalık Ders İçeriği

Hafta	İçerik
1	Ders Tanıtımı
2	Profesyonel Kimlik
3	İçmimarlık Mesleğinin Tanımı
4	İç Mekan Tasarımını Anlamak
5	İç Mekan Tasarımını Geliştirmek
6	İç Mekan Tasarımını Anlatmak
7	İçmimarın Araştırmacı Kimliği
8	Vize
9	Tasarımda Eleştirel Yaklaşım
10	Poster Sunumu
11	Mesleki Etik
12	Antalya İçmimarlar Odası ile Tanışma
13	İçmimarlık ve Sosyal Medya
14	Grup Sunumları
15	Grup Sunumları

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlik	Sayı	Süre (Saat)	Toplam
Derse Katılım	14	2.00	28.00
Ders Öncesi Bireysel Çalışma	14	2.00	28.00
Ara Sınavı/Hazırlık	1	8.00	8.00
Final Sınavı/Hazırlık	1	8.00	8.00
Araştırma Sunumu	2	6.00	12.00
Toplam İş Yükü (Saat)			84
AKTS Kredisi (İş Yükü / 25)			3

Değerlendirme

#	Değerlendirme Tipi	Katkı Yüzdesi (%)
1	Gurup Poster Sunumu	%15
2	Sözlu ve görsel sunum	%15
3	Sınav	%30
4	Sınav	%40
TOPLAM		%100

PÇ - ÖÇ Matrisi

PÇ \ ÖÇ	ÖÇ1	ÖÇ2	ÖÇ3	ÖÇ4
PÇ-1
PÇ-2
PÇ-3
PÇ-4
PÇ-5
PÇ-6
PÇ-7
PÇ-8
PÇ-9
PÇ-10
PÇ-11
PÇ-12
PÇ-13

1

Düşük Katkı

2

Orta Katkı

3

Yüksek Katkı

Dersin Eğitim - Öğretim Metodları

#	Yöntem Adı	Faal	Araçlar
1	Ders (anlatım), etkileşimli tartışma	Dinleme, not alma, tekrar etme, derste getirilen eğitim materyalleri üzerinden gösterilenleri uygulama	Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları (projektör, bilgisayar, dijital sunumlar)
2	Grup Çalışması	Öğrenciler üçerli gruplar halinde yaptıkları projeyi sunarlar.	tasarım ve sunum araçları

Akademik Dürüstlük ve Yapay Zeka

Akademik dürüstlük; dürüstlük, güven, adalet, saygı ve sorumluluk değerlerine dayalı akademik faaliyetlerin yürütülmesidir. Akademik dürüstlüğe uygun davranmak; intihal veya kopya çekmemek, kendini yanlış tanıtmamak, bilgileri tahrif etmemek, başkalarını aldatmamak ve başkalarının çalışmalarına zarar vermemek veya onları kendi çıkarları doğrultusunda kullanmamak anlamına gelir. Temel olarak bu, kasıtlı veya kasıtsız olarak, başka bir kişinin sözlerini veya fikirlerini uygun şekilde kaynak göstermeden kullanmanın kesinlikle yasak olduğu anlamına gelir.Akademik dürüstlük aynı zamanda yapay zekânın (YZ) dürüst, sorumlu ve şeffaf bir şekilde kullanılmasını da kapsar. Öğrenciler, açıklama yapılmasının gerekli olduğu durumlarda yapay zekâ tarafından üretilen içerikleri, fikirleri veya çalışmaları tamamen kendilerine aitmiş gibi sunmamalıdır. Yapay zekâ araçları kullanıldığında, bu kullanım ilgili akademik kurallara ve politikalara uygun şekilde belirtilmelidir. Yapay zekâ, kişinin kendi bilgi, beceri veya akademik çalışmasını yanlış biçimde temsil etmesinin bir aracı olarak değil, destekleyici bir araç olarak kullanılmalıdır.

Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları