ANTALYA BİLİM
ÜNİVERSİTESİ
Ders Bilgi Paketi
| Kod | Açıklama |
|---|---|
| ÖÇ1 | Genel konularda ve turizm alanına özgü içeriklerde geçen, ileri düzeydeki İngilizce metinleri okuyup analiz edebilme; ana fikirleri, destekleyici ayrıntıları ve anahtar kelimeleri belirleyebilme becerisi kazanmak. |
| ÖÇ2 | Akademik ve mesleki ortamlarda kullanılmak üzere, resmi e-postalar, raporlar ve mesleki yazışmalar gibi tutarlı ve yapılandırılmış metinleri uygun bir İngilizce ile yazabilme becerisi geliştirmek. |
| ÖÇ3 | Turizmle ilgili ya da genel konular üzerine etkili İngilizce sunumlar yapabilme ve yapılandırılmış tartışmalara katılabilmek; düşüncelerini akıcı, açık ve bağlama uygun bir İngilizce ile ifade edebilme becerisi kazanmak. |
| ÖÇ4 | Günlük iletişim durumlarında ve turizm–otelcilik sektörüne yönelik mesleki ortamlarda, İngilizceyi güvenle kullanarak sözlü olarak etkili iletişim kurabilmek. |
| ÖÇ5 | Genel ve mesleki İngilizce kelime dağarcığını sözlü ve yazılı iletişimde doğru ve yerinde kullanabilme becerisi geliştirmek. |
| Hafta | İçerik |
|---|---|
| 1 | Ders Tanıtımı Ders içeriği ve değerlendirme Sunum: İkna edici sunumlara giriş |
| 2 | Pandemi Sonrası Turizm Akademik beceri: Kavram tanımlama Dil bilgisi: Present Simple vs Present Perfect |
| 3 | Turist Tipleri ve Seyahat Motivasyonları Akademik beceri: Sınıflandırma Dil bilgisi: Relative clauses |
| 4 | Destinasyon İmajı ve Markalaşma Akademik beceri: Sebep-sonuç Dil bilgisi: Bağlaçlar |
| 5 | İkna Edici Sunumlar (%10) |
| 6 | Turizm Pazarlaması ve Tüketici Davranışı Dil bilgisi: Modal fiiller |
| 7 | Turizmde Etik, Güç ve Eşitsizlik Akademik beceri: Argüman değerlendirme |
| 8 | Ara Sınav Haftası (%30) |
| 9 | Akıllı Turizm ve Teknoloji Dil bilgisi: Passive voice |
| 10 | Turizmde Kriz Yönetimi Dil bilgisi: Past Simple vs Past Perfect |
| 11 | Karanlık Turizm ve Etik İkilemler: Dil bilgisi: Nominal Relative Clauses |
| 12 | Deneyim Ekonomisi ve Yaratıcı Turizm. Yazma becerisi: Grafik Yorumlama |
| 13 | Münazara (%10) |
| 14 | Turizmin Geleceği ve Yeni Trendler |
| 15 | Genel Tekrar |
| Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 3.00 | 42.00 |
| Ders Öncesi Bireysel Çalışma | 10 | 1.00 | 10.00 |
| Ara Sınavı/Hazırlık | 10 | 1.00 | 10.00 |
| Final Sınavı/Hazırlık | 1 | 10.00 | 10.00 |
| Ev Ödevi | 12 | 1.00 | 12.00 |
| Araştırma Sunumu | 1 | 3.00 | 3.00 |
| Diğer | 1 | 3.00 | 3.00 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 90 | ||
| AKTS Kredisi (İş Yükü / 25) | 3 | ||
| # | Değerlendirme Tipi | Katkı Yüzdesi (%) |
|---|---|---|
| 1 | Presentation | %10 |
| 2 | Midterm | %30 |
| 3 | Vocabulary Quiz | %5 |
| 4 | Debate | %10 |
| 5 | Participation | %5 |
| 6 | Final Exam | %40 |
| TOPLAM | %100 | |
| PÇ \ ÖÇ |
ÖÇ1
|
ÖÇ2
|
ÖÇ3
|
ÖÇ4
|
ÖÇ5
|
|---|---|---|---|---|---|
| PÇ-1 | |||||
| PÇ-2 | |||||
| PÇ-3 | |||||
| PÇ-4 | |||||
| PÇ-5 | |||||
| PÇ-6 | |||||
| PÇ-7 | |||||
| PÇ-8 | |||||
| PÇ-9 |
| # | Yöntem Adı | Faal | Araçlar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders (anlatım), etkileşimli tartışma | Dinleme, not alma, tekrar etme, derste getirilen eğitim materyalleri üzerinden gösterilenleri uygulama | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları (projektör, bilgisayar, dijital sunumlar) |
| 2 | Tartışmalı Ders | Dinleme ve anlamlandırma, eleştirel düşünme | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar |
| 3 | Rol Yapma / Drama | Önceden planlanmış özel beceriler | Standart derslik teknolojileri, özel donanım |
| 4 | Problem Çözme | * Problem çözme teknikleri kullanılarak fiziksel ve fizyolojik problemlerinin analiz edilmesi ve uygun çözümlerin geliştirilmesi. | - |
| 5 | Beyin Fırtınası | İkili gruplar oluşturulmasının amacı fikir geliştirme aşamasında yenilikçiliğe açık olmalarını sağlamaktır. | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
| 6 | Küçük Grup Tartışması | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | - |
| 7 | Grup Çalışması | 2 ogrenci iceren proje | tasarım ve sunum araçları |
| 8 | Ödev | Bilgisayar ve Excel kullanarak ödev sorularının çözülmesi ve analiz edilmesi | Bilgisayar |
| 9 | Sonuçlandırma | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum | Sonuç raporu |
