ANTALYA BİLİM
ÜNİVERSİTESİ
Ders Bilgi Paketi
| Kod | Açıklama |
|---|---|
| ÖÇ1 | Sayı kümeleri, işlemler, oran-orantı, denklem ve eşitsizlik gibi temel matematik kavramlarını açıklar. |
| ÖÇ2 | Temel matematiksel yöntemleri kullanarak günlük yaşam ve mesleki alanlarda karşılaşılan problemleri çözer. |
| ÖÇ3 | Matematiksel ilişkiler arasında bağlantı kurar, sonuçları mantıksal olarak yorumlar ve analiz eder. |
| ÖÇ4 | Matematiksel kavramları uygun semboller, grafikler ve denklemlerle ifade eder. |
| ÖÇ5 | Temel matematik bilgisini mesleki problemlerin çözümünde uygular. |
| Hafta | İçerik |
|---|---|
| 1 | Teorik 3 saat |
| 2 | Teorik 3 saat |
| 3 | Teorik 3 saat |
| 4 | Teorik 3 saat |
| 5 | Teorik 3 saat |
| 6 | Teorik 3 saat |
| 7 | Teorik 3 saat |
| 8 | ARA SINAV |
| 9 | Teorik 3 saat |
| 10 | Teorik 3 saat |
| 11 | Teorik 3 saat |
| 12 | Teorik 3 saat |
| 13 | Teorik 3 saat |
| 14 | Teorik 3 saat |
| 15 | FİNAL SINAVI |
| Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 15 | 3.00 | 45.00 |
| Uygulama / Pratik | 15 | 1.00 | 15.00 |
| Laboratuvar | 15 | 3.00 | 45.00 |
| Ders Öncesi Bireysel Çalışma | 15 | 1.00 | 15.00 |
| Uygulama / Pratik Sonrası Bireysel Çalışma | 15 | 1.50 | 22.50 |
| Ara Sınavı/Hazırlık | 1 | 3.00 | 3.00 |
| Final Sınavı/Hazırlık | 1 | 3.00 | 3.00 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 148.5 | ||
| AKTS Kredisi (İş Yükü / 25) | 5 | ||
| # | Değerlendirme Tipi | Katkı Yüzdesi (%) |
|---|---|---|
| 1 | Midterm | %40 |
| 2 | Final | %50 |
| 3 | Participation | %10 |
| TOPLAM | %100 | |
| PÇ \ ÖÇ |
ÖÇ1
|
ÖÇ2
|
ÖÇ3
|
ÖÇ4
|
ÖÇ5
|
|---|---|---|---|---|---|
| PÇ-1 | |||||
| PÇ-2 | |||||
| PÇ-3 | |||||
| PÇ-4 | |||||
| PÇ-5 | |||||
| PÇ-6 | |||||
| PÇ-7 | |||||
| PÇ-8 | |||||
| PÇ-9 | |||||
| PÇ-10 | |||||
| PÇ-11 | |||||
| PÇ-12 | |||||
| PÇ-13 | |||||
| PÇ-14 |
| # | Yöntem Adı | Faal | Araçlar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders (anlatım), etkileşimli tartışma | Dinleme, not alma, tekrar etme, derste getirilen eğitim materyalleri üzerinden gösterilenleri uygulama | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları (projektör, bilgisayar, dijital sunumlar) |
| 2 | Tartışmalı Ders | Dinleme ve anlamlandırma, eleştirel düşünme | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar |
| 3 | Özel Destek / Yapısal Örnekler | Önceden planlanmış özel beceriler | - |
| 4 | Problem Çözme | * Problem çözme teknikleri kullanılarak fiziksel ve fizyolojik problemlerinin analiz edilmesi ve uygun çözümlerin geliştirilmesi. | - |
| 5 | Beyin Fırtınası | İkili gruplar oluşturulmasının amacı fikir geliştirme aşamasında yenilikçiliğe açık olmalarını sağlamaktır. | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
| 6 | Sonuçlandırma | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum | Sonuç raporu |
