ANTALYA BİLİM
ÜNİVERSİTESİ
Ders Bilgi Paketi
| Kod | Açıklama |
|---|---|
| ÖÇ1 | Yapı sistemlerinin (kiriş, çerçeve, kafes) statik ve kinematik belirsizlik derecelerini hesaplar; izostatik ve hiperstatik sistemlerin davranış farklarını yapısal güvenlik ve ekonomi açısından ayırt eder |
| ÖÇ2 | Hiperstatik sistemleri Kuvvet Yöntemi (Süreklilik denklemleri ve Sanal İş İlkesi) kullanarak; dış yükler, sıcaklık değişimleri ve mesnet çökmeleri gibi farklı yükleme durumları altında analiz eder |
| ÖÇ3 | Kinematik olarak belirsiz, ötelenmeli ve ötelenmesiz çerçeve sistemleri ile sürekli kirişleri Açı ve Moment Dağıtma (Cross) yöntemlerini kullanarak matematiksel ve iteratif olarak çözer |
| ÖÇ4 | Analiz edilen hiperstatik yapıların Eğilme Momenti, Kesme Kuvveti ve Eksenel Kuvvet diyagramlarını teknik kurallara uygun olarak çizer ve elde edilen sonuçları mühendislik sezgisiyle yorumlar |
| Hafta | İçerik |
|---|---|
| 1 | Elastik Eğri ve Çift İntegrayon Yöntemi |
| 2 | Konjuge Kiriş Yöntemi ve Moment Alan Yöntemi |
| 3 | Etki Çizgileri |
| 4 | İş Enerji İlkeleri |
| 5 | Sanal İş Yöntemi |
| 6 | Kuvvet Yöntemi |
| 7 | Kuvvet Yöntemi - Kiriş ve Çerçeveler |
| 8 | Ara Sınav |
| 9 | Kuvvet Yöntemi - Sıcaklık Değişimi ve Mesnet Çökmeleri |
| 10 | Kuvvet Yöntemi - Hiperstatik Kafes Sistemleri |
| 11 | Açı Yöntemi |
| 12 | Açı Yöntemi - Ötelenmeli Sistemler |
| 13 | Cross Yöntemi - Temeller |
| 14 | Cross Yöntemi - Ötelenmesiz Çerçeveler ve Kirişler |
| 15 | Cross Yöntemi - Ötelenmeli Sistemler |
| PÇ \ ÖÇ |
ÖÇ1
|
ÖÇ2
|
ÖÇ3
|
ÖÇ4
|
|---|---|---|---|---|
| PÇ-1 | ||||
| PÇ-2 | ||||
| PÇ-3 | ||||
| PÇ-4 | ||||
| PÇ-5 | ||||
| PÇ-6 | ||||
| PÇ-7 | ||||
| PÇ-8 | ||||
| PÇ-9 | ||||
| PÇ-10 | ||||
| PÇ-11 |
| # | Yöntem Adı | Faal | Araçlar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders (anlatım), etkileşimli tartışma | Dinleme, not alma, tekrar etme, derste getirilen eğitim materyalleri üzerinden gösterilenleri uygulama | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları (projektör, bilgisayar, dijital sunumlar) |
| 2 | Tartışmalı Ders | Dinleme ve anlamlandırma, eleştirel düşünme | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar |
| 3 | Beyin Fırtınası | İkili gruplar oluşturulmasının amacı fikir geliştirme aşamasında yenilikçiliğe açık olmalarını sağlamaktır. | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
| 4 | Proje sunum | Araştırma – sunum hazırlama ve sunum yapma | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, internet |
| 5 | Problem Çözme | * Problem çözme teknikleri kullanılarak fiziksel ve fizyolojik problemlerinin analiz edilmesi ve uygun çözümlerin geliştirilmesi. | - |
