ANTALYA BİLİM ÜNİVERSİTESİ
Ders Bilgi Paketi

CE 2008 - Ulaştırma Mühendisliği

Ders Öğretim Planı

Ders Kodu:
CE 2008
Ders Adı:
Ulaştırma Mühendisliği
Dersin Sunulduğu Dil:
İngilizce
Dersin Türü:
Ders
Dersin Derecesi:
Lisans
AKTS:
5.00
Dersin Sorumlusu:
Doç. Dr. Emre DEMİR

Dersin Amacı

Bu dersin amacı, inşaat mühendisliği öğrencilerine ulaştırma mühendisliğinin temel kavramları, ilkeleri ve kapsamı hakkında temel bilgiler sunmaktır. Ders kapsamında, ulaştırma sistemlerinin planlanması, tasarımı ve projelendirilmesine ilişkin temel yaklaşımlar ele alınarak, bu konuların mühendislik bakış açısıyla değerlendirilmesi hedeflenmektedir.

Dersin İçeriği

Dersin içeriğinde; ulaştırma mühendisliğinin temel kavramları ve inşaat mühendisliği içindeki yeri ele alınmaktadır. Ulaştırma sistemlerine giriş kapsamında, karayolu ulaşımı ve karayollarının ekonomi, enerji ve çevre ile olan ilişkileri incelenmektedir. Ayrıca karayollarının geometrik tasarımı, düşey ve yatay güzergâh düzenlemeleri dersin temel konu başlıklarını oluşturmaktadır

Dersin Ön Koşulu / Yan Koşulu

Yok

Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar

1) Principles of highway engineering and traffic analysis. Fred L. Mannering, Scott S. Washburn; 2) Ulaştırma mühendisliği konularında güncel akademik yazılar

Öğrenim Çıktısı

Kod Açıklama
ÖÇ1 Ulaştırma mühendisliğinin temel kavramlarını tanımlar ve sınıflandırır.
ÖÇ2 Güncel karayolu ulaştırma sorunlarının oluşum nedenlerini teorik çerçevede açıklar.
ÖÇ3 Karayollarının geometrik tasarımına ilişkin temel ilkeleri ve kavramları uygular.
ÖÇ4 Yol geometrik tasarımı kapsamında temel hesap ve düzenlemeleri mühendislik bakış açısıyla gerçekleştirir.

Haftalık Ders İçeriği

Hafta İçerik
1 Giriş ve temel kavramlar
2 Karayolları ve ekonomi, enerji ve çevre ile olan ilişkileri, ulaştırma ve insan faktörü
3 Karayollarının geometrik tasarımına giriş
4 Karayolu güzergâh (aliyman) tasarım ilkeleri
5 Düşey güzergâhın (düşey aliyman) temel esasları
6 Düşey kurpların temel esasları. Ödev 1,2,3,4 değerlendirme
7 Durma görüş mesafesi ve çukur düşey kurp tasarımı. Ödev 5 değerlendirme
8 Ara sınav
9 Yatay güzergâhın (yatay aliyman) temel esasları
10 Yatay güzergâhın (yatay aliyman) tasarımı. Ödev 6 değerlendirme
11 Yatay kurp tasarımında durma görüş mesafesi
12 Karayolu geometrik tasarımının temel ilkelerinin uygulanması. Ödev 7 değerlendirme
13 Düşey güzergâh uygulamaları. Ödev 8 değerlendirme
14 Yatay güzergâh uygulamaları. Ödev 9 değerlendirme
15 Genel ders tekrarları ve genel değerlendirme. Ödev 10 değerlendirme

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlik Sayı Süre (Saat) Toplam
Derse Katılım 14 3.00 42.00
Ders Öncesi Bireysel Çalışma 14 3.00 42.00
Ara Sınavı/Hazırlık 1 10.00 10.00
Final Sınavı/Hazırlık 1 19.00 19.00
Ev Ödevi 10 3.00 30.00
Toplam İş Yükü (Saat) 143
AKTS Kredisi (İş Yükü / 25) 5

Değerlendirme

# Değerlendirme Tipi Katkı Yüzdesi (%)
1 Midterm exam %35
2 Homework %15
3 Final exam %50
TOPLAM %100

PÇ - ÖÇ Matrisi

PÇ \ ÖÇ
ÖÇ1
ÖÇ2
ÖÇ3
ÖÇ4
PÇ-1
PÇ-2
PÇ-3
PÇ-4
PÇ-5
PÇ-6
PÇ-7
PÇ-8
PÇ-9
PÇ-10
PÇ-11
1
Düşük Katkı
2
Orta Katkı
3
Yüksek Katkı

Dersin Eğitim - Öğretim Metodları

# Yöntem Adı Faal Araçlar
1 Ders (anlatım), etkileşimli tartışma Dinleme, not alma, tekrar etme, derste getirilen eğitim materyalleri üzerinden gösterilenleri uygulama Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları (projektör, bilgisayar, dijital sunumlar)
2 Problem Çözme * Problem çözme teknikleri kullanılarak fiziksel ve fizyolojik problemlerinin analiz edilmesi ve uygun çözümlerin geliştirilmesi. -
3 Ödev Bilgisayar ve Excel kullanarak ödev sorularının çözülmesi ve analiz edilmesi Bilgisayar

Akademik Dürüstlük ve Yapay Zeka

Bunlar, yaptırımların disiplin gözetimi ile ilgili dersten başarısızlık arasında değişen ciddi ihlallerdir. Bu akademik dürüstlük ihlalleri, ihlali gerçekleştiren kişinin veya kişilerin bilgisizliği ya da deneyimsizliği nedeniyle meydana gelebilir ve ders kapsamında verilen kredinin küçük bir kısmını ilgilendirebilir. Örnekler arasında şunlar sayılabilir:a. Ödevleri kopyalamak ve kredi almak amacıyla aynı ödevleri teslim etmek.b. Ders kapsamında verilecek kredilerin küçük bir kısmını oluşturan teslim edilen çalışmada kaynakların uygun şekilde belirtilmemesi veya belgelenmemesi.c. Bir ödevin tamamlanmasında haksız yardım verilmesi veya alınması.d. Saha/laboratuvar projelerinin kopyalanması, yanlış raporlama veya verilerin tahrif edilmesi.e. Notlandırıldıktan sonra herhangi bir çalışmanın değiştirilmesi ve daha fazla kredi almak için yeniden sunulması.f. Sınavda kopya çekmek (kasıtlı olsun ya da olmasın).g. Sınav sırasında başka bir öğrencinin çalışmayı kopyalamasına izin vermek.h. Sınavda kullanılması yasak olan materyalleri kullanmak.i. Kredi almak için sunulan çalışmanın bir işbirliği sonucu olduğunu belirtmemek.j. Öğretim üyesinin izni olmadan aynı çalışmayı birden fazla ders için sunmak.

Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları

SDG 9