Ders Öğretim Planı

Ders Kodu:

PSYC 2006

Ders Adı:

Bilişsel Psikoloji

Dersin Sunulduğu Dil:

İngilizce

Dersin Türü:

Ders

Dersin Derecesi:

Lisans

AKTS:

6.00

Dersin Sorumlusu:

Dr. Öğr. Üyesi Melis SÜNGÜ

Dersin Amacı

Bu ders, bilişsel psikoloji alanına kapsamlı bir giriş niteliği taşımaktadır. Dersin temel amacı, öğrencilere zihnin bir "bilgi işleme sistemi" olarak nasıl çalıştığını; bilginin nasıl algılandığını, saklandığını ve karmaşık düşüncelere nasıl dönüştürüldüğünü bilimsel bir perspektifle öğretmektir. Ders; tarihsel temellerden başlayarak hafıza, problem çözme, dil ve muhakeme gibi yüksek seviyeli bilişsel süreçleri kapsar.

Dersin İçeriği

Bu ders, insan bilişini "bilgi işleme" (information-processing) paradigması çerçevesinde ele alır. Bilişsel psikolojinin tarihsel gelişimi ve nörobilimsel temelleri incelendikten sonra; görsel algı, dikkat mekanizmaları, kısa ve uzun süreli bellek sistemleri, dilin yapısı, karar verme süreçleri ve akıl yürütme gibi temel zihinsel süreçler deneysel bulgular ışığında tartışılmaktadır.

Dersin Ön Koşulu / Yan Koşulu

PSYC 1001-1002

Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar

E. Bruce Goldstein. Cognitive Psychology: Connecting Mind, Research, And Everyday Experience. Cengage Learning.

Öğrenim Çıktısı

Kod	Açıklama
ÖÇ1	Bilişsel psikolojinin temel kavramlarını ve tarihsel gelişimini tanımlayabilme
ÖÇ2	Bilişsel süreçlerin arkasındaki temel nörolojik ve fizyolojik mekanizmaları açıklayabilme
ÖÇ3	Algı ve dikkat sistemlerinin nasıl çalıştığını ve çevredeki bilgiyi nasıl seçtiğimizi analiz edebilme
ÖÇ4	Bilginin zihinde nasıl kodlandığını, depolandığını ve geri çağrıldığını (Bellek süreçleri) tartışabilme
ÖÇ5	Dil edinimi, problem çözme ve akıl yürütme gibi karmaşık zihinsel süreçlerin işleyişini kavrama
ÖÇ6	Deneysel bulguları yorumlayarak günlük hayattaki bilişsel durumları bilimsel olarak değerlendirebilme

Haftalık Ders İçeriği

Hafta	İçerik
1	Bilişsel Psikolojiye Giriş
2	Bilişsel Sinirbilim
3	Algı
4	Dikkat
5	Kısa Süreli Bellek ve Çalışma Belleği
6	Uzun Süreli Bellek: Yapı
7	Uzun Süreli Bellek: Kodlama, Geri Çağırma ve Konsolidasyon
8	Vize
9	Günlük Bellek ve Bellek Hataları
10	Kavramsal Bilgi
11	23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
12	Görsel İmgeleme
13	Dil
14	Problem Çözme ve Yaratıcılık
15	Yargı, Kararlar ve Muhakeme

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlik	Sayı	Süre (Saat)	Toplam
Derse Katılım	13	3.00	39.00
Ders Öncesi Bireysel Çalışma	13	4.00	52.00
Uygulama / Pratik Sonrası Bireysel Çalışma	13	5.00	65.00
Ara Sınavı/Hazırlık	1	4.00	4.00
Final Sınavı/Hazırlık	1	4.00	4.00
Ev Ödevi	5	4.00	20.00
Toplam İş Yükü (Saat)			184
AKTS Kredisi (İş Yükü / 25)			6

Değerlendirme

#	Değerlendirme Tipi	Katkı Yüzdesi (%)
1	Vize	%30
2	Ödev	%30
3	Final	%40
TOPLAM		%100

PÇ - ÖÇ Matrisi

PÇ \ ÖÇ	ÖÇ1	ÖÇ2	ÖÇ3	ÖÇ4	ÖÇ5	ÖÇ6
PÇ-1
PÇ-2
PÇ-3
PÇ-4
PÇ-5
PÇ-6
PÇ-7
PÇ-8
PÇ-9
PÇ-10
PÇ-11
PÇ-12
PÇ-13
PÇ-14
PÇ-15
PÇ-16

1

Düşük Katkı

2

Orta Katkı

3

Yüksek Katkı

Dersin Eğitim - Öğretim Metodları

#	Yöntem Adı	Faal	Araçlar
1	Ders (anlatım), etkileşimli tartışma	Dinleme, not alma, tekrar etme, derste getirilen eğitim materyalleri üzerinden gösterilenleri uygulama	Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları (projektör, bilgisayar, dijital sunumlar)
2	Tartışmalı Ders	Dinleme ve anlamlandırma, eleştirel düşünme	Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar
3	Problem Çözme	* Problem çözme teknikleri kullanılarak fiziksel ve fizyolojik problemlerinin analiz edilmesi ve uygun çözümlerin geliştirilmesi.	-
4	Beyin Fırtınası	İkili gruplar oluşturulmasının amacı fikir geliştirme aşamasında yenilikçiliğe açık olmalarını sağlamaktır.	Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz
5	Grup Çalışması	2 ogrenci iceren proje	tasarım ve sunum araçları
6	Ödev	Bilgisayar ve Excel kullanarak ödev sorularının çözülmesi ve analiz edilmesi	Bilgisayar
7	İnceleme / Anket Çalışması	Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma	-

Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları