Ders Öğretim Planı

Ders Kodu:

PSYC 2005

Ders Adı:

Deneysel Psikoloji

Dersin Sunulduğu Dil:

İngilizce

Dersin Türü:

Ders

Dersin Derecesi:

Lisans

AKTS:

6.00

Dersin Sorumlusu:

Dr. Öğr. Üyesi Melis SÜNGÜ

Dersin Amacı

Bu ders, deneysel psikolojinin temellerine odaklanarak, öğrencilerin araştırma bulgularını eleştirel bir gözle değerlendirme becerisini geliştirmeyi amaçlar. Dersin ana hedefi, öğrencilere davranış bilimleri araştırmalarına katılırken ve bunları yorumlarken ihtiyaç duyacakları eleştirel düşünme yetisini kazandırmaktır. Ders boyunca öğrenciler, deneysel araştırmanın temel terminolojisi ve kavramlarını öğrenir. Bu sayede, mevcut araştırma bulgularına dayanarak önemli süreçlerin nasıl işlediğine dair sağlam bir çalışma bilgisi geliştireceklerdir.

Dersin İçeriği

Bu derste öğrenciler, kendi deneysel araştırmalarını planlama, yürütme ve analiz etme süreçlerini uygulamalı olarak öğrenirler. Ayrıca, araştırma sonuçlarını başkalarına nasıl etkili bir şekilde ileteceklerini de keşfederler. Dersin temel odak noktası, psikolojik araştırmaları yürütme ve değerlendirme becerilerini geliştirmektir. Bu süreçte öğrencilerin; insan davranışı, duyguları ve bilişiyle ilgili her türlü gözlem hakkında eleştirel düşünme, tahminlerde bulunma, yanıtlar geliştirme, sonuçları yorumlama gibi genel becerileri ve yetenekleri geliştirilmesi hedeflenmektedir.

Dersin Ön Koşulu / Yan Koşulu

PSYC 1001-1002

Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar

Kantowitz, Roediger, and Elmes (2014). Experimental Psychology.

Öğrenim Çıktısı

Kod	Açıklama
ÖÇ1	Araştırmanın temel kavramları
ÖÇ2	Araştırma teknikleri
ÖÇ3	Araştırma raporlarını okumak ve yazmak
ÖÇ4	Psikolojik araştırmalarda etik
ÖÇ5	Deneysel psikolojinin ilke ve uygulamaları
ÖÇ6	Eleştirel düşünme

Haftalık Ders İçeriği

Hafta	İçerik
1	Ders Kapsamı ve Genel Bakış
2	Ulusal Psikoloji Kongresi
3	Bilimsel psikolojide açıklama / Araştırma teknikleri: gözlem ve korelasyon
4	Araştırma tekni̇kleri̇: Deneyler
5	Psi̇koloji̇k araştırmalarda eti̇k
6	Araştırma raporları nasıl okunur ve yazılır
7	Dikkat ve tepki süresi
8	Vize
9	Koşullanma ve öğrenme
10	Hatırlamak ve unutmak
11	Düşünme ve problem çözme
12	Bi̇reysel farklılıklar ve geli̇şi̇m
13	Sosyal psi̇koloji̇
14	Toparlama
15	Mutlu Yıllar

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlik	Sayı	Süre (Saat)	Toplam
Derse Katılım	12	3.00	36.00
Uygulama / Pratik	2	6.00	12.00
Ders Öncesi Bireysel Çalışma	12	6.00	72.00
Uygulama / Pratik Sonrası Bireysel Çalışma	2	6.00	12.00
Ara Sınavı/Hazırlık	1	3.00	3.00
Final Sınavı/Hazırlık	1	3.00	3.00
Ev Ödevi	2	6.00	12.00
Araştırma Sunumu	2	6.00	12.00
Alan Çalışması	2	6.00	12.00
Toplam İş Yükü (Saat)			174
AKTS Kredisi (İş Yükü / 25)			6

Değerlendirme

#	Değerlendirme Tipi	Katkı Yüzdesi (%)
1	Vize	%30
2	Ödev	%30
3	Final	%40
TOPLAM		%100

PÇ - ÖÇ Matrisi

PÇ \ ÖÇ	ÖÇ1	ÖÇ2	ÖÇ3	ÖÇ4	ÖÇ5	ÖÇ6
PÇ-1
PÇ-2
PÇ-3
PÇ-4
PÇ-5
PÇ-6
PÇ-7
PÇ-8
PÇ-9
PÇ-10
PÇ-11
PÇ-12
PÇ-13
PÇ-14
PÇ-15
PÇ-16

1

Düşük Katkı

2

Orta Katkı

3

Yüksek Katkı

Dersin Eğitim - Öğretim Metodları

#	Yöntem Adı	Faal	Araçlar
1	Ders (anlatım), etkileşimli tartışma	Dinleme, not alma, tekrar etme, derste getirilen eğitim materyalleri üzerinden gösterilenleri uygulama	Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları (projektör, bilgisayar, dijital sunumlar)
2	Tartışmalı Ders	Dinleme ve anlamlandırma, eleştirel düşünme	Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar
3	Problem Çözme	* Problem çözme teknikleri kullanılarak fiziksel ve fizyolojik problemlerinin analiz edilmesi ve uygun çözümlerin geliştirilmesi.	-
4	Beyin Fırtınası	İkili gruplar oluşturulmasının amacı fikir geliştirme aşamasında yenilikçiliğe açık olmalarını sağlamaktır.	Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz
5	Ödev	Bilgisayar ve Excel kullanarak ödev sorularının çözülmesi ve analiz edilmesi	Bilgisayar

Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları