ANTALYA BİLİM
ÜNİVERSİTESİ
Ders Bilgi Paketi
| Kod | Açıklama |
|---|---|
| LO1 | Özyinelemenin temel prensiplerini ve matematiksel tümevarım ile ilişkisini yorumlayabilmek ve analiz etmek |
| LO2 | Yinelemeyi problem çözme ve programlama tekniği olarak kullanmak ve özyinelemeli çözümün verimliliğini analiz edebilmek |
| LO3 | Bağlantılı listeler, çift bağlantılı listeler, yığınlar ve sıralar gibi önemli soyut veri türlerini tasarlamak ve uygulamak |
| LO4 | Ağaçlar gibi ayrı yapıları bir araya getirerek analiz etmek, problemleri araştırmak için algoritmik çözümler üretmek ve ikili arama ağaçları gibi ortak arama yapılarının tasarımı ve uygulanmasında deneyim kazanmak. |
| LO5 | Karma, haritalama yapıları, öncelik sıralarını yorumlamak ve analiz etmek ve iki ortak sıralama algoritması analiz etmek |
| Hafta | İçerik |
|---|---|
| 1 | Java Programlamaya Genel bakış |
| 2 | İndüksiyon ve yinelemeli algoritmalar arasındaki ilişki, diziler üzerinde işlemler-özyinelemeli ve iteratif çözümler |
| 3 | Algritma Analizi, Çalışma amanı Verimliliği, O-natasyonu |
| 4 | Doğrusal Arama, Dizilerde İkili arama |
| 5 | Bağlantılı Listeler: Kavram ve tasarım, |
| 6 | Çift bağlantılı listeler: Kavram, tasarım Ve tanımlanmış işlemler için algoritmalar |
| 7 | Yığınlar: Konsept, tasarım, uygulama alternatifleri (dizi vs Bağlantılı liste uygulaması) ve tanımlanmış işlemler için algoritmalar |
| 8 | Kuyruklar: Kavram, tasarım, uygulama alternatifleri (dizi vs Bağlantılı liste) ve tanımlanmış işlemler için algoritmalar |
| 9 | Ağaçlara giriş, bunların kombinatoryal özellikleri, Tasarım alternatifleri, çapraz algoritmalar, Örnek uygulama: ifade ağaçları |
| 10 | İkili arama ağaçları: Kavram, tasarım, BST'lerde işlemler için algoritmalar (Özyinelemeli ve iteratif) |
| 11 | BST'lerde tanımlanan işlemlerin etkinliği , dengeli ikili arama ağaçları |
| 12 | Öncelik sıraları: Kavram, tasarım, yığınlardaki algoritmalar |
| 13 | Haritalar, karma, karma tablolar |
| 14 | Sıralama, Birleştirme sıralaması, Hızlı sıralama, Sıralama algoritmalarının karşılaştırılması Dersin genel değerlendirmesi |
| Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 15 | 3.00 | 45.00 |
| Uygulama / Pratik | 4 | 2.50 | 10.00 |
| Laboratuvar | 10 | 2.00 | 20.00 |
| Ara Sınavı/Hazırlık | 1 | 15.00 | 15.00 |
| Final Sınavı/Hazırlık | 1 | 20.00 | 20.00 |
| Quiz Hazırlık | 4 | 10.00 | 40.00 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 150 | ||
| AKTS Kredisi (İş Yükü / 25) | 5 | ||
| # | Değerlendirme Tipi | Katkı Yüzdesi (%) |
|---|---|---|
| 1 | CurvedTotal | %100 |
| PÇ \ ÖÇ |
LO1
|
LO2
|
LO3
|
LO4
|
LO5
|
|---|---|---|---|---|---|
| PÇ-1 | |||||
| PÇ-2 | |||||
| PÇ-3 | |||||
| PÇ-4 | |||||
| PÇ-5 | |||||
| PÇ-6 | |||||
| PÇ-7 | |||||
| PÇ-8 | |||||
| PÇ-9 | |||||
| PÇ-10 | |||||
| PÇ-11 |
| # | Yöntem Adı | Faal | Araçlar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders (anlatım), etkileşimli tartışma | Dinleme, not alma, tekrar etme, derste getirilen eğitim materyalleri üzerinden gösterilenleri uygulama | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları (projektör, bilgisayar, dijital sunumlar) |
| 2 | Tartışmalı Ders | Dinleme ve anlamlandırma, eleştirel düşünme | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar |
| 3 | Problem Çözme | * Problem çözme teknikleri kullanılarak fiziksel ve fizyolojik problemlerinin analiz edilmesi ve uygun çözümlerin geliştirilmesi. | - |
| 4 | Benzetim | Simülasyon yazılımları kullanımı ile fiziksel devre tasarımlarının operasyonunun keşfi. | Simülasyon araçları |
| 5 | Laboratuar | Dinleme, not alma, kavramsal analiz, eleştirel düşünme, soru sorma ve tartışmaya katılım Yörükoğlu firması yetkilileri ile peynir yapımı | Özel donanım |
