ANTALYA BİLİM
ÜNİVERSİTESİ
Ders Bilgi Paketi
| Kod | Açıklama |
|---|---|
| ÖÇ1 | Medeni usul hukukunun tanımını, temel kavramlarını, ilkelerini ve kaynaklarını açıklayabilmek ve bunlara dayalı değerlendirmeler yapabilmek. |
| ÖÇ2 | Davalarda tarafların, hakim veya hakimlerin, diğer adli perosnelin medeni usul hukukuındaki hukukundaki yerini kavramak ve bu konuda değerlendirmeler yapmak |
| ÖÇ3 | Davalardaki temel aşamaları ve süreçleri anlamak, kavramak ve bunlarla ilgili analizler yapabilmek. |
| ÖÇ4 | Davada tarafların ve hakimin rolü ve fonksiyonu konusunda basit analizler yapabilmek |
| ÖÇ5 | Davalarda başvurulabilecek delilleri, delil türlerini kavramak, anlamak ve bunların nasıl değerlendirilmesi gerektiğini öğrenmek |
| Hafta | İçerik |
|---|---|
| 1 | Medeni usul hukukunun tanımı, konusu, kapsamı, kaynakları, amacı, ilkeleri, zaman ve yer bakımından uygulanması. |
| 2 | Davanın tarafları, Dava arkadaşlığı, Dava ehliyeti, taraf ehliyeti ve taraf sıfatı |
| 3 | Medeni usul hukukunda görev ve yetki kuralları ve mahkemeler teşkilatı |
| 4 | Dava şartları, dava türleri, davanın açılması ve davanın açılmasına bağlanan sonuçlar |
| 5 | Dilekçeler aşaması ve Ön İnleme |
| 6 | Dava dilekçsei, cevap dilekçesi, cevaba cevap dilekçesi ve son cevap |
| 7 | Davada İspat ve Deliller |
| 8 | Vize |
| 9 | Takdiri Deliller ve Kesin Deliller, Delillerin İkamesi ve değerlendirilmesi |
| 10 | Sözlü yargılama aşaması ve Hüküm (karar) aşaması |
| 11 | Davalarda Kanun Yolları (İstinaf ve Temyiz) Legal Remedies in Cases (Appeal and Appeal) |
| 12 | Tahkim ve Arabuluculuk Arbitration and Mediation |
| 13 | Geçici Hukuki Korumalar |
| 14 | Bireysel başvuru |
| 15 | Genel tekrar |
| Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 1 | 42.00 | 42.00 |
| Ders Öncesi Bireysel Çalışma | 1 | 10.00 | 10.00 |
| Uygulama / Pratik Sonrası Bireysel Çalışma | 1 | 14.00 | 14.00 |
| Ara Sınavı/Hazırlık | 1 | 10.00 | 10.00 |
| Final Sınavı/Hazırlık | 1 | 50.00 | 50.00 |
| Diğer | 1 | 24.00 | 24.00 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 150 | ||
| AKTS Kredisi (İş Yükü / 25) | 5 | ||
| # | Değerlendirme Tipi | Katkı Yüzdesi (%) |
|---|---|---|
| 1 | Vize | %40 |
| 2 | Final | %60 |
| TOPLAM | %100 | |
| PÇ \ ÖÇ |
ÖÇ1
|
ÖÇ2
|
ÖÇ3
|
ÖÇ4
|
ÖÇ5
|
|---|---|---|---|---|---|
| PÇ-1 | |||||
| PÇ-2 | |||||
| PÇ-3 | |||||
| PÇ-4 | |||||
| PÇ-5 | |||||
| PÇ-6 | |||||
| PÇ-7 | |||||
| PÇ-8 | |||||
| PÇ-9 | |||||
| PÇ-10 | |||||
| PÇ-11 | |||||
| PÇ-12 | |||||
| PÇ-13 | |||||
| PÇ-14 | |||||
| PÇ-15 | |||||
| PÇ-16 |
| # | Yöntem Adı | Faal | Araçlar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders (anlatım), etkileşimli tartışma | Dinleme, not alma, tekrar etme, derste getirilen eğitim materyalleri üzerinden gösterilenleri uygulama | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları (projektör, bilgisayar, dijital sunumlar) |
| 2 | Tartışmalı Ders | Dinleme ve anlamlandırma, eleştirel düşünme | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar |
| 3 | Problem Çözme | * Problem çözme teknikleri kullanılarak fiziksel ve fizyolojik problemlerinin analiz edilmesi ve uygun çözümlerin geliştirilmesi. | - |
| 4 | Teknik Gezi | Önceden planlanmış teknik geziye katılır ve gezide öğrendiklerini raporlar. | - |
| 5 | Beyin Fırtınası | İkili gruplar oluşturulmasının amacı fikir geliştirme aşamasında yenilikçiliğe açık olmalarını sağlamaktır. | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
| 6 | Benzetim | Simülasyon yazılımları kullanımı ile fiziksel devre tasarımlarının operasyonunun keşfi. | Simülasyon araçları |
