ANTALYA BİLİM
ÜNİVERSİTESİ
Ders Bilgi Paketi
| Kod | Açıklama |
|---|---|
| ÖÇ1 | Normal doğum ve doğum sonrası dönemi tanımlar. |
| ÖÇ2 | Doğum eyleminin fizyolojisini açıklar. |
| ÖÇ3 | Doğum eyleminde annede oluşabilecek rahatsızlıkları ve riskleri açıklar, gebede var olan riskleri değerlendirebilir |
| ÖÇ4 | Farklı pozisyonlarda (ayakta, oturarak, çömelme, litotomi, yan, vb. gibi) doğumların olumlu ve olumsuz yönlerini açıklar. |
| ÖÇ5 | Normal doğum eyleminde ve erken doğum sonrası dönemde ebenin rolünü ve önemini açıklar |
| Hafta | İçerik |
|---|---|
| 1 | Giriş, Tanışma ve Kaynakların Sunumu-Doğum Eyleminde Rol Oynayan Faktörler |
| 2 | Doğum Eyleminde Rol Oynayan Faktörler (fetüs-doğum kanalı) |
| 3 | Doğum Eyleminde Rol Oynayan Faktörler (doğumun hormonal işleyişi) |
| 4 | Doğum Eyleminde Rol Oynayan Faktörler (uterin kontraksiyonlar,maternal psikolojik uyum, pozisyonlar) |
| 5 | Doğumun Fizyolojisi- Doğumun Evreleri |
| 6 | Anne Vücudunun / Fetüsün Doğum Eylemine Tepkisi (Doğumhaneye kabul) |
| 7 | Doğumhaneye kabul |
| 8 | Eylemin Birinci Evresinde İzlem Ve Bakım-Partograf Kullanımı |
| 9 | Doğum Ağrısına İlaç Dışı Yöntemlerle Yaklaşım |
| 10 | Eylemin ikinci Evresinde İzlem Ve Bakım |
| 11 | Eylemin Üçüncü/ Dördüncü Evrelerinde İzlem Ve Bakım |
| 12 | Perineal Hasar Ve Perinenin Korunması- Özel geeksinimli bireylerde doğum ve doğum sonu dönem |
| 13 | Doğum Sonu Dönem Ve Ebelik Bakımı- Anne Sütü Ve Emzirme |
| 14 | Normal doğum ve doğum sonu dönem vaka çalışmaları |
| Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 5.00 | 70.00 |
| Uygulama / Pratik | 14 | 10.00 | 140.00 |
| Laboratuvar | 14 | 2.00 | 28.00 |
| Ders Öncesi Bireysel Çalışma | 14 | 1.00 | 14.00 |
| Ders Öncesi Bireysel Çalışma | 14 | 1.00 | 14.00 |
| Uygulama / Pratik Sonrası Bireysel Çalışma | 12 | 1.00 | 12.00 |
| Ara Sınavı/Hazırlık | 7 | 2.00 | 14.00 |
| Final Sınavı/Hazırlık | 14 | 1.00 | 14.00 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 306 | ||
| AKTS Kredisi (İş Yükü / 25) | 10 | ||
| # | Değerlendirme Tipi | Katkı Yüzdesi (%) |
|---|---|---|
| 1 | Vize | %30 |
| 2 | Proje Ödevi | %5 |
| 3 | Uygulama | %20 |
| 4 | Final | %45 |
| TOPLAM | %100 | |
| PÇ \ ÖÇ |
ÖÇ1
|
ÖÇ2
|
ÖÇ3
|
ÖÇ4
|
ÖÇ5
|
|---|---|---|---|---|---|
| PÇ-1 | |||||
| PÇ-2 | |||||
| PÇ-3 | |||||
| PÇ-4 | |||||
| PÇ-5 | |||||
| PÇ-6 | |||||
| PÇ-7 | |||||
| PÇ-8 | |||||
| PÇ-9 | |||||
| PÇ-10 |
| # | Yöntem Adı | Faal | Araçlar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders (anlatım), etkileşimli tartışma | Dinleme, not alma, tekrar etme, derste getirilen eğitim materyalleri üzerinden gösterilenleri uygulama | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları (projektör, bilgisayar, dijital sunumlar) |
| 2 | Tartışmalı Ders | Dinleme ve anlamlandırma, eleştirel düşünme | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar |
| 3 | Rol Yapma / Drama | Önceden planlanmış özel beceriler | Standart derslik teknolojileri, özel donanım |
| 4 | Problem Çözme | * Problem çözme teknikleri kullanılarak fiziksel ve fizyolojik problemlerinin analiz edilmesi ve uygun çözümlerin geliştirilmesi. | - |
| 5 | Teknik Gezi | Önceden planlanmış teknik geziye katılır ve gezide öğrendiklerini raporlar. | - |
| 6 | Beyin Fırtınası | İkili gruplar oluşturulmasının amacı fikir geliştirme aşamasında yenilikçiliğe açık olmalarını sağlamaktır. | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
| 7 | Küçük Grup Tartışması | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | - |
| 8 | Gösterim | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme | Ders sunum içerikleri |
| 9 | Benzetim | Simülasyon yazılımları kullanımı ile fiziksel devre tasarımlarının operasyonunun keşfi. | Simülasyon araçları |
| 10 | Grup Çalışması | 2 ogrenci iceren proje | tasarım ve sunum araçları |
| 11 | Yerinde öğrenme, süpervizyon eşliğinde uygulama (hands-on eğitim) | Uygulamaya aktif katılım, iş yerinde öğrenme süreci takibi ve uygulama | İş yerinde yönetici bakış açısıyla karar verme uygulama |
| 12 | Laboratuar | Dinleme, not alma, kavramsal analiz, eleştirel düşünme, soru sorma ve tartışmaya katılım Yörükoğlu firması yetkilileri ile peynir yapımı | Özel donanım |
| 13 | Ödev | Bilgisayar ve Excel kullanarak ödev sorularının çözülmesi ve analiz edilmesi | Bilgisayar |
| 14 | Sonuçlandırma | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum | Sonuç raporu |
| 15 | İnceleme / Anket Çalışması | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma | - |
| 16 | Konuk Konuşmacı | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme | - |
