ANTALYA BİLİM
ÜNİVERSİTESİ
Ders Bilgi Paketi
| Kod | Açıklama |
|---|---|
| ÖÇ1 | Bu dersin sonunda öğrenciler; Akut ve kronik çocuk hastalıklarını öğrenilir |
| ÖÇ2 | Hastalıkların oluşum nedenlerini ve beslenme ile ilişkisini öğrenilir |
| ÖÇ3 | Hastalıklara ilişkin klinik ve biyokimyasal farklılıkları öğrenilir |
| ÖÇ4 | Hastalık türlerine göre tıbbi beslenme tedavisi yöntemlerini belirlenir/uygulanır |
| ÖÇ5 | Uygulanan tıbbi beslenme tedavisi sonuçlarını değerlendirilir |
| Hafta | İçerik |
|---|---|
| 1 | Çocuk hastalıklarında tıbbi beslenme tedavisinin önemi ve ilkeleri |
| 2 | Prematüre bebeklerin özellikleri,gereksinmeleri ve tıbbi beslenme tedavisi |
| 3 | Protein Enerji Malnütrisyonu ve Diyet Tedavisi |
| 4 | Akut gastroenteritler ve diyet tedavisi |
| 5 | Malabsorpsiyonlar ve diyet tedavisi ( karbonhidrat, protein, yağ malabsobsiyonları) |
| 6 | Nörolojik hastalıklarda beslenme |
| 7 | Diyabet ve beslenme tedavisi |
| 8 | Ara sınav |
| 9 | Besin alerjileri |
| 10 | Doğuştan Metabolizma Hastalıkları (Protein Metabolizması) |
| 11 | Doğuştan Metabolizma Hastalıkları (Karbonhidrat Metabolizması) |
| 12 | Doğuştan Metabolizma Hastalıkları (Yağ Metabolizması) |
| 13 | Enteral-Parenteral beslenme |
| 14 | Genel tekrar |
| Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 3.00 | 42.00 |
| Uygulama / Pratik | 14 | 2.00 | 28.00 |
| Uygulama / Pratik Sonrası Bireysel Çalışma | 14 | 3.00 | 42.00 |
| Ara Sınavı/Hazırlık | 7 | 4.00 | 28.00 |
| Final Sınavı/Hazırlık | 7 | 4.00 | 28.00 |
| Diğer | 14 | 1.00 | 14.00 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 182 | ||
| AKTS Kredisi (İş Yükü / 25) | 6 | ||
| # | Değerlendirme Tipi | Katkı Yüzdesi (%) |
|---|---|---|
| 1 | Ek Ders Sınavı | %100 |
| PÇ \ ÖÇ |
ÖÇ1
|
ÖÇ2
|
ÖÇ3
|
ÖÇ4
|
ÖÇ5
|
|---|---|---|---|---|---|
| PÇ-1 | |||||
| PÇ-2 | |||||
| PÇ-3 | |||||
| PÇ-4 | |||||
| PÇ-5 | |||||
| PÇ-6 | |||||
| PÇ-7 | |||||
| PÇ-8 | |||||
| PÇ-9 |
| # | Yöntem Adı | Faal | Araçlar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders (anlatım), etkileşimli tartışma | Dinleme, not alma, tekrar etme, derste getirilen eğitim materyalleri üzerinden gösterilenleri uygulama | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları (projektör, bilgisayar, dijital sunumlar) |
| 2 | Tartışmalı Ders | Dinleme ve anlamlandırma, eleştirel düşünme | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar |
| 3 | Teknik Gezi | Önceden planlanmış teknik geziye katılır ve gezide öğrendiklerini raporlar. | - |
| 4 | Beyin Fırtınası | İkili gruplar oluşturulmasının amacı fikir geliştirme aşamasında yenilikçiliğe açık olmalarını sağlamaktır. | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
