Ders Öğretim Planı

Ders Kodu:

EBE 201

Ders Adı:

Normal Gebelik

Dersin Sunulduğu Dil:

Türkçe

Dersin Türü:

Ders

Dersin Derecesi:

Lisans

AKTS:

10.00

Dersin Sorumlusu:

Öğr. Gör. Tuğçe ATASAYAR

Dersin Amacı

Bu dersin amacı öğrenciye anne ve fetüs sağlığını korumak ve geliştirmek için normal gebelik sürecini ve ebenin bu süreçteki rollerini benimsetmek

Dersin İçeriği

Üreme Sistemi Anatomisi ve Fizyolojisi, Gametogenez, Kromozom ve Gen Anomalileri, Gebeliğin Oluşumu ve Fetüsün Fizyolojisi, Gebelikte Annenin Fizyolojisi, Gebelikte Anneyi Değerlendirme, Gebelikte Fetal Sağlığı Değerlendirme, Ebeveynliğe Hazırlanma ve Doğum Öncesi Bakım, Gebelikte Beslenme, Gebeliğin Psikososyal Boyutu, Özel gereksinimli bireylerde gebelik süreci ve ebelik bakımı- Perinatal Dönemde Ebenin Rolü, Vaka Tartışması

Dersin Ön Koşulu / Yan Koşulu

EBE 101, EBE 104 derslerine almış olmak bu dersin ön koşuludur.

Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar

Taşkın L., Doğum ve Kadın Sağlığı Hemşireliği, XII.Baskı, Akademisyen Kitapevi, Ankara, 2016. Kişnişçi H., Temel Kadın Hastalıkları ve Doğum Bilgisi, Güneş Kitabevi,

Öğrenim Çıktısı

Kod	Açıklama
ÖÇ1	Kadın sağlığı ile ilgili bazı temel kavramları tanımlar.
ÖÇ2	Cinsel sağlık/ üreme sağlığı ile ilgili temel kavramları tanımlar.
ÖÇ3	Kadın ve erkek üreme organlarını açıklar.
ÖÇ4	Üreme ve gebeliğin fizyolojisini açıklar.
ÖÇ5	Normal gebelik sürecini açıklar.
ÖÇ6	Anneyi ve aileyi ebeveynliğe hazırlanma sürecini tanımlar.

Haftalık Ders İçeriği

Hafta	İçerik
1	Derse Giriş, Dersin Tanıtılması
2	Üreme Sisteminin Anatomisi ve Fizyolojisi
3	Gametogenez, Kromozom ve Gen Anomalileri
4	Gebeliğin Oluşumu Ve Fetüsün Fizyolojisi
5	Gebelikte Annenin Fizyolojisi
6	Gebelikte Anneyi Değerlendirme
7	Fetal Sağlığı Değerlendirme
8	Ebeveynliğe Hazırlama
9	Gebelikte Beslenme
10	Gebeliğin Psikososyal Boyutu
11	Özel gereksinimli bireylerde gebelik süreci ve ebelik bakımı- Perinatal Dönemde Ebenin Rolü
12	Vaka tartışması
13	Vaka tartışması
14	Dersin değerlendirilmesi

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlik	Sayı	Süre (Saat)	Toplam
Derse Katılım	14	5.00	70.00
Uygulama / Pratik	14	10.00	140.00
Ders Öncesi Bireysel Çalışma	14	2.00	28.00
Uygulama / Pratik Sonrası Bireysel Çalışma	7	2.00	14.00
Ara Sınavı/Hazırlık	7	2.00	14.00
Final Sınavı/Hazırlık	14	2.00	28.00
Toplam İş Yükü (Saat)			294
AKTS Kredisi (İş Yükü / 25)			10

Değerlendirme

#	Değerlendirme Tipi	Katkı Yüzdesi (%)
1	Vize	%30
2	Uygulama	%20
3	Final	%50
TOPLAM		%100

PÇ - ÖÇ Matrisi

PÇ \ ÖÇ	ÖÇ1	ÖÇ2	ÖÇ3	ÖÇ4	ÖÇ5	ÖÇ6
PÇ-1
PÇ-2
PÇ-3
PÇ-4
PÇ-5
PÇ-6
PÇ-7
PÇ-8
PÇ-9
PÇ-10

1

Düşük Katkı

2

Orta Katkı

3

Yüksek Katkı

Dersin Eğitim - Öğretim Metodları

#	Yöntem Adı	Faal	Araçlar
1	Ders (anlatım), etkileşimli tartışma	Dinleme, not alma, tekrar etme, derste getirilen eğitim materyalleri üzerinden gösterilenleri uygulama	Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları (projektör, bilgisayar, dijital sunumlar)
2	Tartışmalı Ders	Dinleme ve anlamlandırma, eleştirel düşünme	Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar
3	Teknik Gezi	Önceden planlanmış teknik geziye katılır ve gezide öğrendiklerini raporlar.	-
4	Problem Çözme	* Problem çözme teknikleri kullanılarak fiziksel ve fizyolojik problemlerinin analiz edilmesi ve uygun çözümlerin geliştirilmesi.	-
5	Beyin Fırtınası	İkili gruplar oluşturulmasının amacı fikir geliştirme aşamasında yenilikçiliğe açık olmalarını sağlamaktır.	Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz
6	Yerinde öğrenme, süpervizyon eşliğinde uygulama (hands-on eğitim)	Uygulamaya aktif katılım, iş yerinde öğrenme süreci takibi ve uygulama	İş yerinde yönetici bakış açısıyla karar verme uygulama

Akademik Dürüstlük ve Yapay Zeka

Yapay zekâ araçları yalnızca etik kurallar ve öğretim elemanının belirlediği sınırlar içinde kullanılabilir.

Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları