ANTALYA BİLİM ÜNİVERSİTESİ
Ders Bilgi Paketi

GMS 2001 - Mutfak Uygulamaları I

Ders Öğretim Planı

Ders Kodu:
GMS 2001
Ders Adı:
Mutfak Uygulamaları I
Dersin Sunulduğu Dil:
İngilizce
Dersin Türü:
Ders
Dersin Derecesi:
Lisans
AKTS:
6.00
Dersin Sorumlusu:
Doç. Dr. OĞUZ DOĞAN

Dersin Amacı

Bu dersin amacı stok ve sosların temellerini öğrenerek herhangi bir çorba veya sos türevlerini hazırlamalayı öğrenmek ve ayrıca sebzeleri ve tahılların nasıl hazırlanıp ve pişirileceğini, tavuk, et ve balık kesip pişirmeyi öğrenmektir.

Dersin İçeriği

Herhangi bir çorba veya sos türevlerini detaylandırmak için malzemelerin ve sosların özelliklerini uygulamak, dersler ve laboratuvar uygulamaları.

Dersin Ön Koşulu / Yan Koşulu

GMS 1005 Gıda Güvenliği ve Hijyen ve GMS 1002 Mutfak Uygulamalarına Giriş

Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar

Bulunmamaktadır.

Öğrenim Çıktısı

Kod Açıklama
ÖÇ1 Reçeteyi okur ve anlar.
ÖÇ2 Reçeteye göre doğru malzemeleri, doğru ekipmanları seçer, ölçer ve kullanır.
ÖÇ3 Hazırlanan pişirme safhaları için izin verilen süreye göre çalışır.
ÖÇ4 Gerekli tüm bilgileri laboratuar kitabından temin eder.
ÖÇ5 Etin, balığın veya tavuğun kesimine göre doğru pişirme yöntemini seçer.

Haftalık Ders İçeriği

Hafta İçerik
1 Islatma, buharda pişirme (Taboule) Brunoıse (Crêpes de Volaille à la sauce Mornay), tavada kızartma, (sauteing) (crêpes à la Florentine), Kıyma / kaynatma (Fransız tostu / kiraz çorbası / vanilyalı krema) az kızartma, Dondurma-krema şekeri
2 Yüksek ateşte kaynatma (Lasagna Bolognese) tavada kızartma / benmari (gnocchi Piemontese), yoğurma ve çırpma (Cannoli ve zabaglione) fazla pişirme
3 Kaynama rosto (Paélla) Buharda pişirilmiş, stirfry (Kızarmış pilav) Brunoise / julienne (Pirinç pilavı (créole) Riz à I'Impératrice, Krem Karamel
4 Sote yapmak ve tavalar (Carottes glacées) kaynatma, kesme (Petit chou braise),tuz giderme (petits pois àla français), sebze sarma (Cucumbers à la crème)
5 Karıştırma, marine etme (Sıcak keçi peyniri)
6 Benmari usulü pişirme (Omlet lyonnaise) Kızartma / ızgara (Hint köri kuzu, lassi) creme brulee
7 Ara sınav
8 Kuvvetli kızartma (Tatlı ve ekşi tavuk), rosto, fazla kızartma (Potroast chicken grand), az kızartma (tavuk kanatları) marine etme (Tavuk şnitzel, patates salatası)
9 Haşlama (kuzu incik güveç (ayva kuru dumanı), Ateşle rosto(Agneau pommes boulangere) Kemikli kuzu pirzola carré d 'Agneau Persillé, Oeufs a la Neige
10 Yumurtalı marine (Filets de sole bonne femme) fazla kızartma (fish and chips, tartar sosu) balık kesim yöntemleri (Bouillabaisse) Simmering (Tartar levrek ve somon) Soğuk hazırlama (balık), Çikolata üzerinde Petit Pots de Créme
11 Marineli rosto (pastırma ile sarılmış maymunbalığı rosto), buğulama kaynatma Kaynatma (Moules marinieres, pommes Frites) Roux Buiding (Bisque de Homard), Çok kızartma, Kızartma / buharda pişirme (Coupe Jamaique)
12 Buğulama tava (Ossobuco con risotto alla Milanese) buharda pişirme (Cassoulet ördek / kuzu) Pişirme, kaynatma (bezelye kreması), mont Blanc
13 Buharda pişirme (Chili con carne) Sauteing, kesme (Kuskus yemeği (marqueesh)) Izgara (Merguez, köfte, tavuk, rosto (Kuzu pirzolası), Poire Belle Helene
14 Kaynatma, buharda pişirme (Lahana tavuğu) Sauteing / karıştırma (Choucroute), Buğulama (Tagliatelle Da con Mayol)
15 Dönem Sonu Değerlendirmesi

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlik Sayı Süre (Saat) Toplam
Derse Katılım 15 4.00 60.00
Uygulama / Pratik 15 4.00 60.00
Ara Sınavı/Hazırlık 6 1.50 9.00
Final Sınavı/Hazırlık 15 1.00 15.00
Diğer 15 2.00 30.00
Toplam İş Yükü (Saat) 174
AKTS Kredisi (İş Yükü / 25) 6

Değerlendirme

# Değerlendirme Tipi Katkı Yüzdesi (%)
1 Vize %40
2 Final %60
TOPLAM %100

PÇ - ÖÇ Matrisi

PÇ \ ÖÇ
ÖÇ1
ÖÇ2
ÖÇ3
ÖÇ4
ÖÇ5
PÇ-1
PÇ-2
PÇ-3
PÇ-4
PÇ-5
PÇ-6
PÇ-7
PÇ-8
PÇ-9
PÇ-10
PÇ-11
PÇ-12
PÇ-13
PÇ-14
1
Düşük Katkı
2
Orta Katkı
3
Yüksek Katkı

Dersin Eğitim - Öğretim Metodları

# Yöntem Adı Faal Araçlar
1 Ders (anlatım), etkileşimli tartışma Dinleme, not alma, tekrar etme, derste getirilen eğitim materyalleri üzerinden gösterilenleri uygulama Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları (projektör, bilgisayar, dijital sunumlar)
2 Grup Çalışması 2 ogrenci iceren proje tasarım ve sunum araçları

Akademik Dürüstlük ve Yapay Zeka

Bu derste akademik dürüstlük temel bir ilkedir. Öğrencilerin tüm çalışmalarında özgün düşünce üretmeleri beklenir. İntihal, uydurma veya tahrif edilmiş veri kullanımı, başkasına ait fikir, düşünce ve metinlerin uygun atıf yapılmadan kullanılması ya da bir çalışmanın başkasının katkısı gizlenerek sunulması etik ihlal olarak değerlendirilir. Ders kapsamında yapay zekâ araçları öğrenme sürecini destekleyici bir kaynak olarak kullanılabilir. Bu kullanım sorumluluk ve şeffaflık gerektirir. Yapay zekâ; fikir geliştirme, kavram açıklama, dil düzenleme veya teknik destek sağlama amacıyla kullanılabilir. Üretilen içerik doğrudan kopyalanarak öğrencinin kendi akademik çalışması gibi sunulamaz. Yapay zekâdan yararlanılan durumlar açıkça belirtilmeli ve çalışmanın nihai içeriği öğrencinin kendi fikir, düşünce, akademik bilgi birikimi ve emeğine dayanmalıdır. Yapay zekâ kullanımının beyan edilmemesi ya da etik ihlal teşkil eden durumların tespiti halinde süreç, üniversitenin ilgili mevzuatı çerçevesinde değerlendirilir.

Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları

SDG 2
SDG 4
SDG 8
SDG 12