ANTALYA BİLİM
ÜNİVERSİTESİ
Ders Bilgi Paketi
| Kod | Açıklama |
|---|---|
| ÖÇ1 | Küresel politik ekonomi teorilerini anlama |
| ÖÇ2 | Küresel politik ekonomiye yön veren kurumları tanıma |
| ÖÇ3 | Uluslararası siyasetin ve uluslararası ekonominin arasındaki etkileşim örneklerini anlama |
| ÖÇ4 | Dünya ekonomisinin tarihsel dönüşümü ve ticaret, finans, güvenlik, bilgi ve teknoloji konularındaki gelişmeleri kavramak |
| ÖÇ5 | Yukarıda ifade edilen alanlarda yaşanan gelişmelere ilişkin devletlerin ve şirketlerin rollerini ve söz konusu gelişmelerin toplumlara yansımaları anlamak |
| Hafta | İçerik |
|---|---|
| 1 | Giriş |
| 2 | Dünya ekonomisinin ortaya çıkışı: Britanya ve ABD hegemonyaları |
| 3 | Dünya ekonomisinin ortaya çıkışı: Britanya ve ABD hegemonyaları |
| 4 | Liberal Görüş |
| 5 | Liberal ve Merkantilist Görüşler |
| 6 | Merkantilist ve Yapısalcı Görüşler |
| 7 | Yapısalcı Görüş |
| 8 | Ara Sınav |
| 9 | Küresel Ticaret |
| 10 | Küresel Ticaret |
| 11 | Ulusötesi Üretim |
| 12 | Uluslararası Finansal Yapı |
| 13 | Uluslararası Finansal Yapı |
| 14 | Bilgi, Teknoloji ve Fikirler |
| 15 | Gözden Geçirme |
| Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 1 | 42.00 | 42.00 |
| Ders Öncesi Bireysel Çalışma | 1 | 28.00 | 28.00 |
| Ara Sınavı/Hazırlık | 1 | 24.00 | 24.00 |
| Final Sınavı/Hazırlık | 1 | 40.00 | 40.00 |
| Quiz Hazırlık | 1 | 16.00 | 16.00 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 150 | ||
| AKTS Kredisi (İş Yükü / 25) | 5 | ||
| # | Değerlendirme Tipi | Katkı Yüzdesi (%) |
|---|---|---|
| 1 | Mid-term Exam | %30 |
| 2 | Quiz 1 | %7 |
| 3 | Quiz 2 | %8 |
| 4 | Participation | %15 |
| 5 | Final Exam | %40 |
| TOPLAM | %100 | |
| PÇ \ ÖÇ |
ÖÇ1
|
ÖÇ2
|
ÖÇ3
|
ÖÇ4
|
ÖÇ5
|
|---|---|---|---|---|---|
| PÇ-1 | |||||
| PÇ-2 | |||||
| PÇ-3 | |||||
| PÇ-4 | |||||
| PÇ-5 | |||||
| PÇ-6 | |||||
| PÇ-7 |
| # | Yöntem Adı | Faal | Araçlar |
|---|---|---|---|
| 1 | Tartışmalı Ders | Dinleme ve anlamlandırma, eleştirel düşünme | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar |
| 2 | Ders (anlatım), etkileşimli tartışma | Dinleme, not alma, tekrar etme, derste getirilen eğitim materyalleri üzerinden gösterilenleri uygulama | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları (projektör, bilgisayar, dijital sunumlar) |
| 3 | Beyin Fırtınası | İkili gruplar oluşturulmasının amacı fikir geliştirme aşamasında yenilikçiliğe açık olmalarını sağlamaktır. | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
| 4 | Küçük Grup Tartışması | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | - |
| 5 | Gösterim | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme | Ders sunum içerikleri |
