POLS 357 - Karşılaştırmalı Demokrasi

Ders Öğretim Planı

Ders Kodu:

POLS 357

Ders Adı:

Karşılaştırmalı Demokrasi

Dersin Sunulduğu Dil:

İngilizce

Dersin Türü:

Ders

Dersin Derecesi:

Lisans

AKTS:

5.00

Dersin Sorumlusu:

Prof. Dr. Işıl Cerem CENKER ÖZEK

Dersin Amacı

Bu ders demokrasi ve demokratikleşme teorilerini karşılaştırmalı olarak tartışır.Bu amaçla, önce, demokratik rejim daha geniş rejim tartışmaları içerisinde tartışılır. Bu çerçevede demokratik rejimlerin kurumları ve normları, diğer rejimlerle birlikte karşılaştırmalı olarak incelenir. Öğrenciler, farklı vaka çalışmalarını, bu teorik çerçeve içerisinde tartışır ve değerlendirir. Derste, konu ile alakalı, hem niteliksel hem niceliksel araştırma yöntemleri ile yapılmış çalışmalar sunulur.

Dersin İçeriği

Bu ders demokratik rejimleri diğer rejim türlerinden ayıran özellikler üzerine yoğunlaşır. Karşılaştırmalı vaka çalışmaları ile demokrasileri demokratik olmayan rejimlerden ayıran özellikler tartışılır. Bu amaçla, farklı vaka çalışmaları ve farklı yöntemlerle yapılmış araştırmalar incelenir.

Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar

Schmitter, Philippe & Karl, Terry Lynn. “What democracy is...and is not?” Journal of Democracy, Summer (1991): 3-16.Huntington, Samuel. “Democracy’s Third Wave” Journal of Democracy 2, no.2 (1991): 12-34.Lipset, Seymour Martin. “Some Social Requisites of Democracy: Economic Development and Political Legitimacy.” The American Political Science Review 53, no.1 (1959): 69-105.Przeworski, Adam & Limongi,Fernando. “Modernization: Theories and Facts.” World Politics 49, no.2 (1997):155-183.Levistky, Steven & Way, Lucan. “The Rise of Competitive Authoritarianism.” Journal of Democracy 13, no.2 (2002): 51-65.Carothers, Christopher. “The Surprising Instability of Competitive Authoritarianism.” Journal of Democracy 29, no. 4 (2018): 129-135Levistky, Steven & Way, Lucan. “The New Competitive Authoritarianism.” Journal of Democracy 31, no.1 (2020): 51-65.William A. Galston. “The populist challenge to Liberal Democracy” Journal of Democracy, 29, no.2 (2018): 5-19.Cas Mudde - Populism in the Twenty-First Century: An Illiberal Democratic Response to Undemocratic Liberalism https://www.sas.upenn.edu/andrea-mitchell-center/cas-mudde-populism-twenty-first-centuryAdam Przeworski. “Who decides what is democratic?” Journal of Democracy, 35, no.3 (2024): 5-16.Charles G. Davidson and Ben Judah. “How financial secrecy undermines democracy”, Journal of Democracy, 34, no.4 (2023): 94-108.Deibert, R. 2019. “The Road to Digital Unfreedom: Three Painful Truths about Social Media.” Journal of Democracy, 30, no.1, 25-39.Natalie Marechal. 2021. “The Future of Platform Power: Fixing the Business Model.” Journal of Democracy, 32, no.3, 157-62.Fukuyama, Francis. 2021. “Making The Internet Safe for Democracy.” Journal of Democracy, 32, no.2, 37-44Tom Davidson. 2023. “The Dangers of Runaway AI”Journal of Democracy, 34, no.4, 132-140.Yoshua Bengio. 2023. “AI and Cathastropic Risk” Journal of Democracy, 34, no.4, 111-121.

Öğrenim Çıktısı

Kod	Açıklama
ÖÇ1	Demokratik rejimin kuramsal tartışmalarını yapmak
ÖÇ2	Demokratik rejimin kurum ve normlarını ayırt etmek
ÖÇ3	.Demokratik ve demokratik olmayan, hibrit rejimleri açıklamak
ÖÇ4	Farklı vaka çalışmalarını ve farklı araştırma yöntemlerini listelemek

Haftalık Ders İçeriği

Hafta	İçerik
1	Giriş
2	Demokrasi nedir, ne değildir?
3	Demokratikleşme ve üçüncü dalga demokrasiler
4	Demokrasinin öncülleri: ekonomi
5	Demokrasinin öncülleri: kültür
6	Rejim tartışmaları: otoriter ve hibrit rejimler
7	Rejim tartışmaları: otoriter ve hibrit rejimler
8	Vize
9	Popülizm: tehdit mi fırsat mı?
10	Popülizm: tehdit mi fırsat mı?
11	Democracy ve dijitalleşme I
12	Democracy ve dijitalleşme II
13	Democracy ve dijitalleşme III
14	Democracy and finance
15	Genel tekrar

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlik	Sayı	Süre (Saat)	Toplam
Derse Katılım	15	3.00	45.00
Ders Öncesi Bireysel Çalışma	15	1.50	22.50
Uygulama / Pratik Sonrası Bireysel Çalışma	13	2.50	32.50
Ara Sınavı/Hazırlık	8	2.00	16.00
Final Sınavı/Hazırlık	8	2.50	20.00
Quiz Hazırlık	4	2.00	8.00
Toplam İş Yükü (Saat)			144
AKTS Kredisi (İş Yükü / 25)			5

Değerlendirme

#	Değerlendirme Tipi	Katkı Yüzdesi (%)
1	Midterm	%30
2	Attend.	%10
3	In-class	%20
4	Final	%40
TOPLAM		%100

PÇ - ÖÇ Matrisi

PÇ \ ÖÇ	ÖÇ1	ÖÇ2	ÖÇ3	ÖÇ4
PÇ-1
PÇ-2
PÇ-3
PÇ-4
PÇ-5
PÇ-6
PÇ-7

1

Düşük Katkı

2

Orta Katkı

3

Yüksek Katkı

Dersin Eğitim - Öğretim Metodları

#	Yöntem Adı	Faal	Araçlar
1	Ders (anlatım), etkileşimli tartışma	Dinleme, not alma, tekrar etme, derste getirilen eğitim materyalleri üzerinden gösterilenleri uygulama	Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları (projektör, bilgisayar, dijital sunumlar)
2	Tartışmalı Ders	Dinleme ve anlamlandırma, eleştirel düşünme	Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar
3	Beyin Fırtınası	İkili gruplar oluşturulmasının amacı fikir geliştirme aşamasında yenilikçiliğe açık olmalarını sağlamaktır.	Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz
4	Küçük Grup Tartışması	Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme	-
5	Grup Çalışması	Öğrenciler üçerli gruplar halinde yaptıkları projeyi sunarlar.	tasarım ve sunum araçları

Akademik Dürüstlük ve Yapay Zeka

Kopya çekmek veya çekmeye teşebbüs etmek; intihal yapmak, kopya çekilmesine ya da intihale yardım etmek; başka öğrencilerin ödevlerini kopyalamak, kendi ödevi imiş gibi teslim etmek gibi eylemler akademik dürüstlüğün ihlal edildiği eylemlerdir. Bu eylemlerde bulunan öğrenciler Disiplin Kurulu’na sevk edilir. Bu konuda YÖK mevzuatı uygulanır.

Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları