ANTALYA BİLİM
ÜNİVERSİTESİ
Ders Bilgi Paketi
| Kod | Açıklama |
|---|---|
| ÖÇ1 | Uluslararası İlişkiler teorileriyle ilgili temel kavramları öğrenmek |
| ÖÇ2 | Uluslararası İlişkiler teorileriyle ilgili derinlemesine bilgi sahibi olmak, tarihsel sürece hakim olmak, teorilerin kendi içindeki gelişimini öğrenmek |
| ÖÇ3 | Uluslararası İlişkiler teorilerini karşılaştırma bilgi ve becerisi elde etmek, eleştirel bir perspektifle teorileri tartışabilmek |
| ÖÇ4 | Uluslararası İlişkiler teorilerini dünya siyasetinde olan olaylara uygulayabilme becerisi elde etmek |
| Hafta | İçerik |
|---|---|
| 1 | Giriş |
| 2 | Neden Uluslararası İlişkiler Teorisi Öğreniyoruz? |
| 3 | Realizm |
| 4 | Realizm ve Liberalizm |
| 5 | Liberalizm |
| 6 | İngiliz Okulu |
| 7 | Gözden Geçirme |
| 8 | Ara sınav |
| 9 | Marksizm |
| 10 | Eleştirel Teori |
| 11 | Eleştirel Teori |
| 12 | İnşacılık |
| 13 | Post-yapısalcılık |
| 14 | Post-kolonyalizm |
| 15 | Gözden Geçirme |
| Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 1 | 42.00 | 42.00 |
| Ders Öncesi Bireysel Çalışma | 1 | 28.00 | 28.00 |
| Ara Sınavı/Hazırlık | 1 | 24.00 | 24.00 |
| Final Sınavı/Hazırlık | 1 | 40.00 | 40.00 |
| Quiz Hazırlık | 1 | 16.00 | 16.00 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 150 | ||
| AKTS Kredisi (İş Yükü / 25) | 5 | ||
| # | Değerlendirme Tipi | Katkı Yüzdesi (%) |
|---|---|---|
| 1 | Quiz 1 | %7 |
| 2 | Participation | %15 |
| 3 | Mid term exam | %30 |
| 4 | Quiz | %8 |
| 5 | Final | %40 |
| TOPLAM | %100 | |
| PÇ \ ÖÇ |
ÖÇ1
|
ÖÇ2
|
ÖÇ3
|
ÖÇ4
|
|---|---|---|---|---|
| PÇ-1 | ||||
| PÇ-2 | ||||
| PÇ-3 | ||||
| PÇ-4 | ||||
| PÇ-5 | ||||
| PÇ-6 | ||||
| PÇ-7 |
| # | Yöntem Adı | Faal | Araçlar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders (anlatım), etkileşimli tartışma | Dinleme, not alma, tekrar etme, derste getirilen eğitim materyalleri üzerinden gösterilenleri uygulama | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları (projektör, bilgisayar, dijital sunumlar) |
| 2 | Tartışmalı Ders | Dinleme ve anlamlandırma, eleştirel düşünme | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar |
| 3 | Beyin Fırtınası | İkili gruplar oluşturulmasının amacı fikir geliştirme aşamasında yenilikçiliğe açık olmalarını sağlamaktır. | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
| 4 | Küçük Grup Tartışması | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | - |
| 5 | Gösterim | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme | Ders sunum içerikleri |
