| Kod | Açıklama |
|---|---|
| ÖÇ1 | Beslenmeyi tanımlar ve beslenmenin öneminin genel anlamda ve hizmet sektöründe çalışan bir gıda uzmanı açısından açıklar. |
| ÖÇ2 | Makro ve mikro besin maddelerinin (proteinler, karbonhidratlar, yağlar, vitaminler ve mineraller, lif) işlevlerinin tanımlar ve açıklar. |
| ÖÇ3 | Beslenme ilkelerini kullanarak yemek tariflerini daha sağlıklı seçeneklere dönüştürebilir ve bunu sunabilir. |
| ÖÇ4 | Çeşitli gıda ürünlerinin besin değerlerini karşılaştırmak ve tanımlamak için bir gıda etiketindeki bilgileri (örneğin beslenme, beslenme ve sağlık beyanları) yorumlar |
| ÖÇ5 | Güvenilir beslenme bilgileri için araştırma ve haber makalelerini değerlendirir ve bunlarla ilgili ödev/raporlar yazar |
| Hafta | İçerik |
|---|---|
| 1 | Giriş ve Oryantasyon: Ders İzlencesinin (Müfredatın) Değerlendirilmesi |
| 2 | Beslenmede Kullanılan Terimleri Anlamak |
| 3 | Gıda Etiketlerini Anlamak - Gıda Okuryazarlığı |
| 4 | Gıda Etiketlerini Anlamak -Gıda Okuryazarlığı |
| 5 | Besin Hesaplamaları |
| 6 | Besin Hesaplamaları |
| 7 | İnsan Vücudunda Sindirim: Sindirim Sırasında Vücut Besin Öğelerini Nasıl Emer? |
| 8 | Ara Sınav (Vize) Haftası |
| 9 | Karbonhidratların Vücuttaki Rolü |
| 10 | Lipitlerin (Yağların) Vücuttaki Rolü |
| 11 | Proteinlerin Vücuttaki Rolü |
| 12 | Vitamin ve Minerallerin Vücuttaki Rolü |
| 13 | Sağlıklı Beslenme İlkeleri |
| 14 | Yetersiz ve Dengesiz (Kötü) Beslenmenin Unsurları |
| 15 | Sunumlar |
| Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 1 | 0.00 | 0.00 |
| Ders Öncesi Bireysel Çalışma | 1 | 20.00 | 20.00 |
| Ara Sınavı/Hazırlık | 1 | 25.00 | 25.00 |
| Final Sınavı/Hazırlık | 1 | 35.00 | 35.00 |
| Araştırma Sunumu | 1 | 25.00 | 25.00 |
| Diğer | 1 | 42.00 | 42.00 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 147 | ||
| AKTS Kredisi (İş Yükü / 25) | 5 | ||
| # | Değerlendirme Tipi | Katkı Yüzdesi (%) |
|---|---|---|
| 1 | Vize | %25 |
| 2 | ödev | %15 |
| 3 | Final | %60 |
| TOPLAM | %100 | |
| PÇ \ ÖÇ |
ÖÇ1
|
ÖÇ2
|
ÖÇ3
|
ÖÇ4
|
ÖÇ5
|
|---|---|---|---|---|---|
| PÇ-1 | |||||
| PÇ-2 | |||||
| PÇ-3 | |||||
| PÇ-4 | |||||
| PÇ-5 | |||||
| PÇ-6 | |||||
| PÇ-7 | |||||
| PÇ-8 | |||||
| PÇ-9 | |||||
| PÇ-10 | |||||
| PÇ-11 | |||||
| PÇ-12 | |||||
| PÇ-13 | |||||
| PÇ-14 |
| # | Yöntem Adı | Faal | Araçlar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders (anlatım), etkileşimli tartışma | Dinleme, not alma, tekrar etme, derste getirilen eğitim materyalleri üzerinden gösterilenleri uygulama | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları (projektör, bilgisayar, dijital sunumlar) |
| 2 | Tartışmalı Ders | Dinleme ve anlamlandırma, eleştirel düşünme | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar |
| 3 | Problem Çözme | * Problem çözme teknikleri kullanılarak fiziksel ve fizyolojik problemlerinin analiz edilmesi ve uygun çözümlerin geliştirilmesi. | - |
| 4 | Teknik Gezi | Önceden planlanmış teknik geziye katılır ve gezide öğrendiklerini raporlar. | - |
| 5 | Ödev | Bilgisayar ve Excel kullanarak ödev sorularının çözülmesi ve analiz edilmesi | Bilgisayar |