ANTALYA BİLİM
ÜNİVERSİTESİ
Ders Bilgi Paketi
| Kod | Açıklama |
|---|---|
| ÖÇ1 | Vücut savunmasında rol oynayan ana mekanizmalar açıklar. |
| ÖÇ2 | İmmünolojik sağaltım ve aşılamada temel konuları açıklar. |
| ÖÇ3 | Mikrobiyolojinin hangi konularla ilgilendiğini, mikrobiyoloji alanındaki gelişmeleri, mikrobiyoloji biliminin alt dallarını ve mikroorganizmaların nasıl sınıflandırıldıklarını açıklar. |
| ÖÇ4 | Enfeksiyonlara neden olan başlıca mikroorganizmaları açıklar |
| ÖÇ5 | Bakteri, virüs, mantar ve parazitlerin birbirlerinden ayırt edilmesi ve mikroorganizmaların üremesi, üremesi için gerekli ortamları ve besi yerlerini açıklar. |
| ÖÇ6 | Mikrobiyolojik örnek alma, saklama, taşıma, sterilizasyon ve dezenfeksiyonda temel bilgileri açıklar. |
| Hafta | İçerik |
|---|---|
| 1 | Mikrobiyolojiye giriş ve kısa tarihçe Mikroorganizmaların sınıflandırılması |
| 2 | Bakterilerin hücre yapısı, metabolizması, genetiği Bakterilerin üremesi ve üretilmesi |
| 3 | Virusların yapısal özellikleri, sınıflandırılması, üreme ve üretilmesi |
| 4 | Hastalık etkeni olan gram pozitif ve gram negatif bakteriler |
| 5 | Mikoplazmalar, Mikobakteriler, Spiroketler, Anaerob Bakteriler |
| 6 | Antibakteriyel ajanlar, etki mekanizmaları ve antimikrobiyal direnç mekanizmaları |
| 7 | Tıbbi mikoloijiye giriş, mantarların yapısal özellikleri ve sınıflandırılması |
| 8 | Tıbbi parazitolojiye giriş, protozoa ve helmintlerin yapısal özellikleri ve sınıflandırılması |
| 9 | Mikrobiyolojik örnek alma, saklama ve taşıma Dezenfeksiyon ve sterilizasyon |
| 10 | İmmünolojiye giriş, doğal immün sistemin hücreleri, doğal immün sistemin işlevleri ve lenfoid dokular |
| 11 | Edinsel immün sistemin hücreleri ve edinsel immün sistemin işlevleri |
| 12 | Antijen ve özellikleri İmmünolojik sağaltım ve aşılama Aşırı duyarlılık reaksiyonları |
| 13 | Konu Tekrarı |
| 14 | Dönem Değerlendirme |
| Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 2.00 | 28.00 |
| Uygulama / Pratik | 14 | 1.00 | 14.00 |
| Laboratuvar | 1 | 0.00 | 0.00 |
| Ders Öncesi Bireysel Çalışma | 14 | 1.00 | 14.00 |
| Ara Sınavı/Hazırlık | 7 | 2.00 | 14.00 |
| Final Sınavı/Hazırlık | 14 | 1.00 | 14.00 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 84 | ||
| AKTS Kredisi (İş Yükü / 25) | 3 | ||
| # | Değerlendirme Tipi | Katkı Yüzdesi (%) |
|---|---|---|
| 1 | Vize | %40 |
| 2 | Final | %60 |
| TOPLAM | %100 | |
| PÇ \ ÖÇ |
ÖÇ1
|
ÖÇ2
|
ÖÇ3
|
ÖÇ4
|
ÖÇ5
|
ÖÇ6
|
|---|---|---|---|---|---|---|
| PÇ-1 | ||||||
| PÇ-2 | ||||||
| PÇ-3 | ||||||
| PÇ-4 | ||||||
| PÇ-5 | ||||||
| PÇ-6 | ||||||
| PÇ-7 | ||||||
| PÇ-8 | ||||||
| PÇ-9 | ||||||
| PÇ-10 |
| # | Yöntem Adı | Faal | Araçlar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders (anlatım), etkileşimli tartışma | Dinleme, not alma, tekrar etme, derste getirilen eğitim materyalleri üzerinden gösterilenleri uygulama | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları (projektör, bilgisayar, dijital sunumlar) |
| 2 | Tartışmalı Ders | Dinleme ve anlamlandırma, eleştirel düşünme | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar |
| 3 | Beyin Fırtınası | İkili gruplar oluşturulmasının amacı fikir geliştirme aşamasında yenilikçiliğe açık olmalarını sağlamaktır. | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
