ANTALYA BİLİM
ÜNİVERSİTESİ
Ders Bilgi Paketi
| Kod | Açıklama |
|---|---|
| ÖÇ1 | İnsan ve insana ait temel kavramlar arası ilişkiyi tanımlar. |
| ÖÇ2 | Meslek ve mesleğe ait temel kavramları bilir. |
| ÖÇ3 | Meslekle ilgili kültürel/sosyal, profesyonel roller ve beklentilerle bunların uygulamaya yansıyan yönünü analiz eder. |
| ÖÇ4 | Ebeliğin temel felsefesini ve sağlık bakım sistemi içindeki yerini tanımlar. |
| ÖÇ5 | Öğrenci mesleki rolüne yönelik uygulamaları yapar. |
| ÖÇ6 | Ebelik mesleğini tanımlar ve profesyonel bakış açısını uygular. |
| Hafta | İçerik |
|---|---|
| 1 | Dersin girişi ve tanıtılması, bir sağlık disiplini olarak ebelik, ebenin rol ve sorumlulukları, sağlık bakım sistemi |
| 2 | Ebelikte temel kavramlar, insan, temel insan gereksinimleri, çevre, yaşam süreci, homeostasis, stress |
| 3 | ağlık, hastalık, holistik ve hümanistik yaklaşım, birey ve hastane ortamı, hastanın hastaneye kabulü ve taburculuk, laboratuar uygulaması |
| 4 | Enfeksiyon kontrolünde ebelik bakımı, Lab. Uygulaması |
| 5 | Hareket gereksinimi, lab. Uygulaması |
| 6 | Sağlıklı/Hasta Bireyin Hijyen Gereksinimi, Lab. Uygulaması |
| 7 | Yaşam bulguları, lab uygulaması |
| 8 | Yaşam bulguları, lab uygulaması |
| 9 | Sıcak- soğuk Uygulamaları, Lab. Uygulaması |
| 10 | Parenteral ilaç uygulamaları-I lokal ilaç uygulamaları lab. Uygulaması |
| 11 | Parenteral ilaç uygulamaları-I lokal ilaç uygulamaları lab. Uygulaması |
| 12 | Ağrı ve acıyla başetme, kayıp ve ölüm süreci , Özel gereksinimli bireylerde ebelik bakımı-lab.uygulamalar |
| 13 | Ağrı ve acıyla başetme, kayıp ve ölüm süreci , Özel gereksinimli bireylerde ebelik bakımı-lab.uygulamalar |
| 14 | Uyku ve dinlenme |
| Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 4.00 | 56.00 |
| Laboratuvar | 14 | 3.00 | 42.00 |
| Ders Öncesi Bireysel Çalışma | 14 | 2.00 | 28.00 |
| Ara Sınavı/Hazırlık | 7 | 2.00 | 14.00 |
| Final Sınavı/Hazırlık | 14 | 3.00 | 42.00 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 182 | ||
| AKTS Kredisi (İş Yükü / 25) | 6 | ||
| # | Değerlendirme Tipi | Katkı Yüzdesi (%) |
|---|---|---|
| 1 | Vize | %20 |
| 2 | Laboratuvar | %30 |
| 3 | Final | %50 |
| TOPLAM | %100 | |
| PÇ \ ÖÇ |
ÖÇ1
|
ÖÇ2
|
ÖÇ3
|
ÖÇ4
|
ÖÇ5
|
ÖÇ6
|
|---|---|---|---|---|---|---|
| PÇ-1 | ||||||
| PÇ-2 | ||||||
| PÇ-3 | ||||||
| PÇ-4 | ||||||
| PÇ-5 | ||||||
| PÇ-6 | ||||||
| PÇ-7 | ||||||
| PÇ-8 | ||||||
| PÇ-9 | ||||||
| PÇ-10 |
| # | Yöntem Adı | Faal | Araçlar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders (anlatım), etkileşimli tartışma | Dinleme, not alma, tekrar etme, derste getirilen eğitim materyalleri üzerinden gösterilenleri uygulama | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları (projektör, bilgisayar, dijital sunumlar) |
| 2 | Tartışmalı Ders | Dinleme ve anlamlandırma, eleştirel düşünme | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar |
| 3 | Teknik Gezi | Önceden planlanmış teknik geziye katılır ve gezide öğrendiklerini raporlar. | - |
| 4 | Problem Çözme | * Problem çözme teknikleri kullanılarak fiziksel ve fizyolojik problemlerinin analiz edilmesi ve uygun çözümlerin geliştirilmesi. | - |
| 5 | Beyin Fırtınası | İkili gruplar oluşturulmasının amacı fikir geliştirme aşamasında yenilikçiliğe açık olmalarını sağlamaktır. | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
| 6 | Gösterim | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme | Ders sunum içerikleri |
| 7 | Benzetim | Simülasyon yazılımları kullanımı ile fiziksel devre tasarımlarının operasyonunun keşfi. | Simülasyon araçları |
| 8 | Laboratuar | Dinleme, not alma, kavramsal analiz, eleştirel düşünme, soru sorma ve tartışmaya katılım Yörükoğlu firması yetkilileri ile peynir yapımı | Özel donanım |
