ANTALYA BİLİM
ÜNİVERSİTESİ
Ders Bilgi Paketi
| Kod | Açıklama |
|---|---|
| ÖÇ1 | Tasarım sürecini yürütme ve beceri geliştirme: Tasarım sürecini yönetme, tasarım becerilerini geliştirme, çoklu fikirleri keşfetme, bu fikirleri yineleme ve farklı yorumlarla uygulayarak etkili çözümler üretme |
| ÖÇ2 | Yaratıcı ve özgün çözümler geliştirme yetisi: Proje sürecinde akıcılık, esneklik, özgünlük ve detaylandırma becerileriyle yaratıcı çözümler üretebilme ve bunları etkili şekilde uygulayabilme. |
| ÖÇ3 | Etkili iletişim ve fikir ifade yeteneği: Proje kritikleri, akran öğrenimi ve jüri sunumları aracılığıyla fikirlerini ve gerekçelerini sözlü iletişimde açıkça ifade edebilme. |
| ÖÇ4 | Görsel medya araçlarıyla fikir sunumu: Tasarım sürecinde geliştirilen fikirleri ve düşünceleri çizim, eskiz ve modellerle görsel olarak ifade etme becerisi. |
| ÖÇ5 | Tasarım ilkelerini uygulama ve malzeme farkındalığı geliştirme: Tasarım sürecinde, tasarım öğeleri ve prensipleriyle iki ve üç boyutlu çözümler üretme; malzeme, doku, ışık ve temel renk teorilerini etkin biçimde kullanma. |
| Hafta | İçerik |
|---|---|
| 1 | Ders Programına Giriş Ders Sunumu | Renkler, Tasarım Elemanları ve Prensipleri Görev 1: Karelerle Prensip Uygulamaları Ders İçi Uygulama |
| 2 | Görev 1: Renk Çemberi Ders İçi Uygulama ve Eş Zamanlı Kritikler |
| 3 | Görev 1: Mekan Resimleri Üzerinden Tasarım Elamanı ile Soyutlama Ders İçi Uygulama ve Eş Zamanlı Kritikler |
| 4 | Görev 1:Ders İçi Uygulama ve Eş Zamanlı Kritikler İlk 3 Hafta Ders İçi Uygulamaların Finali & Teslimi |
| 5 | Görev 2: Harfler ile Yakınlaştırma ile Soyutlama Ders İçi Uygulama ve Eş Zamanlı Kritikler (Kompozisyon & Kadraj) |
| 6 | Görev 2: Harfler ile Yakınlaştırma ile Soyutlama Ders İçi Uygulama ve Eş Zamanlı Kritikler (Karakalem ve Renk) |
| 7 | Görev 2: Harfler ile Yakınlaştırma ile Soyutlama Ders İçi Uygulama ve Eş Zamanlı Kritikler (3.Boyuta Yükseltme) |
| 8 | Vize |
| 9 | Görev 3: Izgara Geometrisi Yoluyla Soyutlama Ders İçi Uygulama ve Eş Zamanlı Kritikler (Resmin bulunup yeniden işlenmesi) |
| 10 | Görev 3: Izgara Geometrisi Yoluyla Soyutlama Ders İçi Uygulama ve Eş Zamanlı Kritikler |
| 11 | Görev 3: Izgara Geometrisi Yoluyla Soyutlama Ders İçi Uygulama ve Eş Zamanlı Kritikler (3. boyuta yükseltilmesi) |
| 12 | Görev 3: Izgara Geometrisi Yoluyla Soyutlama Ders İçi Uygulama ve Eş Zamanlı Kritikler Ders İçi Uygulamaların Finali & Teslimi |
| 13 | Görev 4: Sesten Şekle Soyutlama Ders İçi Uygulama ve Eş Zamanlı Kritikler (Melodi'nin Bulunup 2 Boyutlu Bir Kompozisyon'a çevrilmesi) |
| 14 | Görev 4: Sesten Şekle Soyutlama Ders İçi Uygulama ve Eş Zamanlı Kritikler (Çevrilen Kompozisyon Üzerinden Kadraj alınıp mekana dönüştürülmesi)" |
| 15 | Görev 4: Sesten Şekle Soyutlama Ders İçi Uygulama ve Eş Zamanlı Kritikler (Teknik İfade ve 3. boyuta aktarılması) |
| Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 8 | 14.00 | 112.00 |
| Uygulama / Pratik | 14 | 4.00 | 56.00 |
| Ara Sınavı/Hazırlık | 1 | 7.00 | 7.00 |
| Final Sınavı/Hazırlık | 7 | 2.00 | 14.00 |
| Ev Ödevi | 13 | 4.00 | 52.00 |
| Diğer | 1 | 10.00 | 10.00 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 251 | ||
| AKTS Kredisi (İş Yükü / 25) | 9 | ||
| # | Değerlendirme Tipi | Katkı Yüzdesi (%) |
|---|---|---|
| 1 | Midterm | %35 |
| 2 | Project Developments / Assignments | %25 |
| 3 | Final Project | %40 |
| TOPLAM | %100 | |
| PÇ \ ÖÇ |
ÖÇ1
|
ÖÇ2
|
ÖÇ3
|
ÖÇ4
|
ÖÇ5
|
|---|---|---|---|---|---|
| PÇ-1 | |||||
| PÇ-2 | |||||
| PÇ-3 | |||||
| PÇ-4 | |||||
| PÇ-5 | |||||
| PÇ-6 | |||||
| PÇ-7 | |||||
| PÇ-8 | |||||
| PÇ-9 | |||||
| PÇ-10 | |||||
| PÇ-11 | |||||
| PÇ-12 | |||||
| PÇ-13 |
| # | Yöntem Adı | Faal | Araçlar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ödev | Bilgisayar kullanarak ödev sorularının çözülmesi ve analiz edilmesi | Bilgisayar |
| 2 | Ders (anlatım), etkileşimli tartışma | Dinleme, not alma, tekrar etme, derste getirilen eğitim materyalleri üzerinden gösterilenleri uygulama | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları (projektör, bilgisayar, dijital sunumlar) |
| 3 | Tartışmalı Ders | Dinleme ve anlamlandırma, eleştirel düşünme | Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar |
